Dans son livre A Celebration of Neurons : An Educator’s Guide to the Human Brain, le chercheur en éducation Robert Sylwester a écrit : « Le cerveau humain est le trois livres de matière le mieux organisé et le plus fonctionnel de l’univers connu. »
Nous ne pouvons pas nous permettre de sous-estimer le potentiel scolaire de nos élèves. Le cerveau d’un enfant est capable d’apprentissage et de croissance qui, s’il est nourri, peut affecter la trajectoire de toute sa carrière scolaire, et au-delà. L’apprentissage basé sur le cerveau peut être l’un des meilleurs moyens d’aider les enfants à atteindre leur potentiel.
Mais qu’est-ce que l’apprentissage basé sur le cerveau, et comment peut-il avoir un impact sur votre école ? Lisez-en plus sur l’apprentissage basé sur le cerveau, y compris les différents avantages. Ensuite, découvrez cinq façons d’utiliser la recherche scientifique pour engager les élèves.
Qu’est-ce que l’apprentissage basé sur le cerveau ?
Plutôt qu’une théorie concrète, l’apprentissage basé sur le cerveau est plutôt un état d’esprit éducatif. En un mot, l’apprentissage basé sur le cerveau peut être défini comme toutes les théories d’apprentissage dans l’éducation qui utilisent la recherche dans les domaines suivants comme leur base:
- Psychologie
- Neuroscience
- Technologie
En d’autres termes, les stratégies qui relèvent de l’apprentissage basé sur le cerveau comprennent tout ce qui est développé pour s’aligner sur la façon dont notre cerveau apprend naturellement. Il n’y a pas de théorie unique qui englobe l’apprentissage basé sur le cerveau, de sorte que l’ampleur de tout cela peut sembler décourageant. Cependant, cela signifie également que tout ce que vous faites pour rester à la pointe de la science de l’éducation et l’apporter en classe contribue à l’utilisation de l’apprentissage basé sur le cerveau avec vos élèves.
Comment pouvez-vous commencer avec l’apprentissage basé sur le cerveau ? Parce que de nouvelles recherches sont toujours publiées, il est important de rechercher intentionnellement de nouvelles idées dans le monde de l’éducation. Vous pouvez essayer de lire des revues pédagogiques, de discuter de stratégies avec vos collègues ou d’assister à des conférences d’enseignants. Une fois que vous avez découvert une nouvelle stratégie d’apprentissage basée sur le cerveau, testez-la avec vos élèves pour voir si elle fonctionne dans votre classe.
Ne perdez pas de vue, cependant, qu’étant donné qu’il n’y a pas deux esprits identiques chez les élèves, certaines stratégies peuvent fonctionner pour certains élèves mieux que pour d’autres. Si vous vous documentez sur une théorie fondée sur la recherche, mais que vous trouvez qu’elle ne correspond pas aux besoins de vos élèves, ne vous inquiétez pas ! Tant que vous faites l’effort de découvrir et d’utiliser la recherche éducative pour aider vos élèves, vous utilisez l’esprit de l’apprentissage basé sur le cerveau dans votre classe.
Les avantages éducatifs de l’apprentissage basé sur le cerveau
Pourquoi faire l’effort de rechercher un programme basé sur le cerveau et l’utiliser dans votre classe ? Les avantages sont à la fois clairs et importants. Non seulement l’apprentissage basé sur le cerveau peut stimuler les progrès scolaires de vos élèves, mais il peut même améliorer le comportement en classe et promouvoir un environnement d’apprentissage positif à l’école.
Au niveau superficiel, basé sur les notes, l’utilisation de théories psychologiques ou scientifiques de l’apprentissage peut avoir des avantages profonds. Les chercheurs ont constaté, par exemple, que les enseignants qui mettent en œuvre l’apprentissage basé sur le cerveau voient souvent à la fois une augmentation de la rétention des connaissances et des performances scolaires. Non seulement les élèves obtiennent de meilleurs résultats aux tests, mais ils se souviennent également des compétences qu’ils ont apprises et peuvent les utiliser en dehors de la classe.
L’apprentissage basé sur le cerveau peut également affecter le développement socio-émotionnel, ou la capacité d’un élève à comprendre et à réguler ses émotions. Des études ont montré que les stratégies d’apprentissage basées sur le cerveau peuvent améliorer la motivation et l’attitude d’un élève. Lorsque les élèves développent un amour intrinsèque de l’apprentissage et abordent la classe avec le bon état d’esprit, toute votre classe sera mieux préparée à un parcours scolaire réussi.
En définitive, c’est l’objectif de l’apprentissage basé sur le cerveau : créer un environnement d’apprentissage et une stratégie de classe où tous les élèves peuvent s’épanouir. Comme les domaines scientifiques et psychologiques sont en constante évolution, prenez toutefois chaque stratégie avec un grain de sel. Vous devrez peut-être essayer quelques théories ou stratégies différentes avant de trouver celles qui correspondent le mieux aux besoins de votre classe.
Stratégies d’apprentissage compatibles avec l’apprentissage basé sur le cerveau
Maintenant que vous comprenez ce qu’est l’apprentissage basé sur le cerveau et comment il peut fonctionner, il est temps de découvrir quelques stratégies d’apprentissage actif basées sur la recherche scientifique. Ces quatre stratégies d’apprentissage ne sont que quelques exemples de la façon dont l’apprentissage basé sur le cerveau peut fonctionner dans le cadre de théories d’apprentissage bien connues. Lisez celles qui vous intéressent, puis testez-les pour déterminer si elles fonctionnent bien avec votre classe.
L’apprentissage multisensoriel, par exemple, est une théorie d’apprentissage qui utilise les neurosciences pour atteindre les élèves. En faisant appel à plusieurs sens dans vos leçons, comme le toucher ou le son, les élèves peuvent être plus susceptibles de comprendre et de retenir les informations. Cette stratégie peut être particulièrement utile pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, comme la dyslexie.
Comme mentionné précédemment, l’apprentissage basé sur le cerveau s’aligne également sur l’apprentissage socio-émotionnel (SEL). SEL fait référence à la façon dont un élève apprend à gérer ses pensées, ses sentiments et ses actions. Si vous enseignez aux élèves ces compétences de gestion en classe, vous pouvez les aider à aborder les défis à l’intérieur et à l’extérieur de l’école avec une attitude saine.
Une théorie d’apprentissage plus ancienne et généralement respectée dans le domaine de l’éducation est celle des intelligences multiples. Comme pour l’état d’esprit de l’apprentissage basé sur le cerveau, la théorie des intelligences multiples aide les enseignants à se rappeler que le cerveau de chaque enfant est différent et peut mieux répondre à certaines activités. Cependant, comme les intelligences multiples font encore l’objet de recherches, il est préférable d’utiliser cette théorie comme une stratégie de gestion de classe et non comme un fait neuroscientifique.
Enfin, l’apprentissage par l’expérience (également connu sous le nom d’apprentissage « pratique ») est une autre stratégie développée à partir de la recherche cognitive. Cette stratégie encourage les étudiants à mettre à l’épreuve les concepts qu’ils apprennent en classe et à la fois à les pratiquer et à y réfléchir. Cela peut aider les élèves à développer des compétences de pensée critique qui vont bien au-delà d’une seule leçon.
5 conseils pour modeler votre programme d’études après la façon dont les enfants apprennent
L’apprentissage basé sur le cerveau est l’une des meilleures façons d’aider les élèves à tirer le meilleur parti de leur éducation. Lorsque vous planifiez en tenant compte du cerveau de vos élèves, vous pouvez mettre en place des leçons et des activités qui reflètent la façon dont leur cerveau fonctionne.
Gardez ces cinq conseils à l’esprit lorsque vous planifiez des activités d’apprentissage basées sur le cerveau pour vos enfants en classe :
- L’apprentissage basé sur le cerveau n’est pas seulement théorique mais aussi pratique. Modélisez vos devoirs de manière à refléter les défis que les élèves peuvent rencontrer dans la vie réelle.
- N’oubliez pas que l’apprentissage basé sur le cerveau englobe également le développement socio-émotionnel. Planifiez des leçons qui enseignent aux élèves des compétences sociales et de consolidation d’équipe.
- L’environnement d’apprentissage d’un enfant peut améliorer ou nuire à sa réussite scolaire. Évitez de créer des leçons ou des situations qui donnent aux élèves un sentiment d’anxiété, de menace ou d’impuissance excessif.
- Les leçons ne doivent pas se limiter à la mémorisation de mots ou de faits. Utilisez des activités et des leçons pour aider les élèves à apprendre à résoudre des problèmes et à développer des compétences de pensée critique qui leur seront utiles tout au long de leur parcours scolaire.
- Toutes les stratégies d’apprentissage basées sur le cerveau ne conviendront pas forcément à vos élèves. Essayez une variété de stratégies différentes pour trouver les meilleures pour votre classe.
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