Standardisierte Tests funktionieren nicht. In unseren Interviews mit über 100 Pädagogen und Experten taucht diese Meinung immer wieder auf.

Sir Ken Robinson brachte das Problem mit der standardisierten Bewertung auf den Punkt, indem er sagte: „Das Problem, das ich mit vielen Standardisierungen habe, ist, dass sie erstens sehr stark auf den Vergleich und sehr wenig auf die Beschreibung ausgerichtet sind. Sie sind nicht sehr hilfreich für formative Zwecke und auch nicht sehr informativ für andere Menschen. Der vielleicht größte Nachteil standardisierter Tests besteht darin, dass sie „das Messbare wichtig machen und nicht das Wichtige messbar“.

Wie könnten also die Alternativen aussehen? Nach Ansicht von Edutopia sollte sich die Bewertung auf einen „Fülle-Ansatz“ konzentrieren, statt auf ein wahrgenommenes Defizit. In Abkehr von den wettbewerbsorientierten, leistungsorientierten Systemen der Vergangenheit können kreative Methoden die Stärken eines Kindes hervorheben und ausbauen, um es zu motivieren und zu befähigen und einen personalisierten Unterricht zu ermöglichen, der ihm hilft, sich zu entwickeln.

Sehen Sie sich diese Ansätze an, um die Bewertung in das ganzheitliche, hilfreiche Instrument zu verwandeln, das jeder haben möchte.

Bewerten Sie öfter (ja, wirklich!)

Bis zum Ende eines Lernmoduls zu warten, um ein Feedback zu geben, ist für die Studierenden nicht gerade wertvoll – das Modul ist vorbei, die Note steht fest und es gibt keine weiteren Gelegenheiten zum Nachdenken, Üben und Verbessern. Eine summative Bewertung ist für Verwaltungszwecke großartig, aber wie sehr hilft sie dem Lernenden zu wachsen?

Live-Time-Assessment ist ein innovativer Ansatz, bei dem Pädagogen webbasierte Anwendungen nutzen, um einen Live-Time-Feedback-Ordner zu erstellen. Das bedeutet, dass Eltern in der Lage sind, Fortschritte und Wachstum in Echtzeit zu sehen, und Schüler wissen, wie sie ihr eigenes Lernen verbessern können, und zwar direkt vor Ort.

Diese ehrliche Kommunikation von Zielen und nächsten Schritten bedeutet, dass es den Eltern leichter fällt, zum Lernpartner zu werden und das Kind rechtzeitig ganzheitlich zu unterstützen.

Die Schüler sind besser in der Lage, ihr Lernen zu artikulieren und ihre eigenen nächsten Lernschritte zu identifizieren. Dieser personalisierte Ansatz bei der Beurteilung bedeutet, dass sie nicht mit Gleichaltrigen verglichen werden, sondern dass ihre Fortschritte individuell sind. Das Ergebnis ist mehr Selbstvertrauen und intrinsische Motivation – wichtige Faktoren für jeden Lernprozess.

Erlauben Sie den Schülern, sich selbst zu bewerten

Schüler müssen nicht nur Testteilnehmer sein. Geben Sie ihnen die Möglichkeit, ihre Arbeit zu reflektieren, und beobachten Sie, wie sie mit mehr Stolz und Sorgfalt lernen.

Die Two Rivers Public Charter School in Washington D.C. beschloss, dass es nicht ausreicht, den Erfolg ihrer Schüler mit traditionellen Bewertungsmethoden zu definieren. Sie entwickelten einen innovativen Bewertungsansatz, der sich auf „Soft Skills“ wie kritisches Denken und Problemlösungsfähigkeiten konzentriert.

Die Schüler gehen mit einer klar formulierten, stufengerechten Rubrik an eine zuvor unbekannte Aufgabe heran, z. B. eine Problemlösungsaufgabe, bei der es um das Bauen mit einfachen Materialien geht. Während sie die Aufgabe bearbeiten, beurteilen die Schüler anhand der Kriterien in den einzelnen Kästchen, ob sie bestimmte Fähigkeiten, z. B. effektives logisches Denken, bereits beherrschen oder vorbildlich sind.

Durch die Bewertung während der Bearbeitung haben die Schüler die Möglichkeit, ihre metakognitiven Fähigkeiten zu erweitern und zu verfeinern, genau zu verstehen, wo sie sich verbessern müssen, und diese Bereiche sofort und nicht erst am Ende des Schuljahres anzugehen.

Lassen Sie sie wissen, dass es ein Marathon ist, kein Sprint

So oft behandeln wir die Erfolge während des Semesters als irrelevant, und egal, was sie gelernt und erreicht haben, die Fähigkeit des Kindes wird letztendlich anhand seiner Leistung am Prüfungstag beurteilt. Das ist sicherlich verkehrt.

Eine Alternative sind Arbeitsmappen, die die Entwicklung der Lernenden im Laufe des Semesters oder Jahres zum Ausdruck bringen, ihnen selbst und anderen zeigen, wie weit sie gekommen sind, und veranschaulichen, dass der Wert des Lernens in der Reise und nicht in der Note am Ende liegt. Schülerportfolios können physisch oder digital sein und sogar die Form eines Online-Blogs annehmen.

Die Schüler der Liger Leadership Academy in Kambodscha erstellen ein Portfolio mit ihren besten Arbeiten, die ihre einzigartige Lernreise und ihr persönliches Wachstum repräsentieren. Und ihre Lernwege sind sicherlich einzigartig! Das Lernen ist so individuell, dass die Schüler in der Vergangenheit unter anderem ein künstliches Riff vor der Küste Kambodschas gebaut haben, mit Experten und Politikern zusammengearbeitet haben, um politische Veränderungen zu bewirken, und sogar ein bahnbrechendes Buch über einheimische Arten recherchiert, geschrieben und veröffentlicht haben.

Das ganze Kind in den Blick nehmen

Standardisierte Tests konzentrieren sich in der Regel auf die akademischen Kernfächer, aber die Schulen legen immer mehr Wert auf andere lebenswichtige Fähigkeiten, die nicht so leicht zu bewerten sind wie Mathematik und Naturwissenschaften.

Blueprints, entwickelt von der Muse School in Kalifornien, ist eine ganzheitliche Bewertungsmethode, die jeden Aspekt der Lernerfahrung eines Schülers anspricht und einen klaren Aktionsplan für den Schüler bereitstellt, um seine Leidenschaften zu erforschen und sich gleichzeitig sozial, emotional und akademisch weiterzuentwickeln.

Mit Blueprints entwickeln die Schüler Fähigkeiten in den Bereichen Zielsetzung, Selbstreflexion, leidenschaftsbasiertes Lernen, Selbstwirksamkeit, Kommunikation und Nachhaltigkeit. Dieser Ansatz vermittelt den Kindern die klare Botschaft, dass akademische Fächer nur ein Teil ihrer persönlichen Entwicklung sind, und sie erhalten auch eine Evidenzbasis, die zeigt, dass sie eine ganze, gut abgerundete Person sind, nicht nur ein „Einser-Schüler“.