Testes padronizados não estão funcionando. Em nossas entrevistas com mais de 100 educadores e especialistas, esse é o sentimento que surge repetidamente.
Sir Ken Robinson resumiu o problema com a avaliação padronizada, dizendo – ‘O problema que eu tenho com muita padronização é que, em primeiro lugar, eles são muito pesados na comparação e muito leves na descrição. Eles não são muito úteis por razões formativas e também não são muito informativos para outras pessoas”. Talvez a queda mais significativa dos testes padronizados é que ‘torna o mensurável importante e não o mensurável importante’.
Então como poderiam ser as alternativas? De acordo com a Edutopia, a avaliação deve se concentrar em uma ‘abordagem de abundância’, ao invés de um déficit percebido. Afastar-se dos sistemas competitivos e meritocráticos de formas antigas e criativas pode destacar e construir sobre os pontos fortes de uma criança, para motivá-la e capacitá-la e facilitar o ensino personalizado que a ajuda a crescer.
Cheque estas abordagens para transformar a avaliação na ferramenta holística e útil que todos querem que ela seja.
Avaliar mais vezes (sim, realmente!)
Esperar até o final de um módulo de aprendizagem para dar feedback não é exatamente valioso para um aluno – o módulo acabou, a nota é dada e não haverá mais oportunidades para refletir, praticar e melhorar. A avaliação sumativa é ótima para fins administrativos, mas o quanto isso ajuda o aluno a crescer?
Avaliação em tempo real é uma abordagem inovadora, na qual os educadores usam aplicações baseadas na web para criar uma pasta de feedback em tempo real, o que significa que os pais são capazes de ver o progresso e o crescimento em tempo real e os alunos são claros sobre como eles podem melhorar a sua própria aprendizagem, ali mesmo e depois.
Esta comunicação honesta de metas e próximos passos significa que os pais acham mais fácil tornar-se um parceiro na aprendizagem e fornecer apoio holístico à criança de forma oportuna.
Os alunos são mais capazes de articular a sua aprendizagem e identificar os seus próprios próximos passos para a aprendizagem. Esta abordagem personalizada da avaliação significa que, em vez de serem comparados aos pares, a sua trajectória de progresso é individual. O resultado é mais autoconfiança e motivação intrínseca – fatores importantes em qualquer jornada de aprendizagem.
Permitir que os alunos se auto-avaliem
Os alunos não têm que ser apenas testadores. Dê-lhes agência e equipe-os com maneiras de refletir significativamente sobre seu trabalho e vê-los ter mais orgulho e cuidado em sua aprendizagem.
Dois Rivers Public Charter School, em Washington DC, decidiu que não era suficiente para permitir que os métodos tradicionais de avaliação definissem o sucesso de seu aluno. Eles construíram uma abordagem inovadora de avaliação projetada para focar em ‘soft skills’, tais como pensamento crítico e habilidades de resolução de problemas.
Os alunos abordam uma tarefa nunca antes vista, por exemplo, uma tarefa de resolução de problemas envolvendo construção com materiais básicos, armados com uma rubrica claramente escrita, de nível escolar. Ao realizar a tarefa, o aluno usa a rubrica para julgar se está começando, desenvolvendo, realizando ou sendo exemplar na exibição de certas habilidades, por exemplo, raciocínio efetivo, com base nos critérios de cada caixa.
Ao avaliar à medida que avança, o aluno tem a oportunidade de ganhar e refinar suas habilidades metacognitivas, para entender exatamente onde precisa melhorar e ser capaz de abordar essas áreas imediatamente, ao invés de no final do período.
Deixá-los saber que é uma maratona, e não um sprint
Então, muitas vezes, tratamos os sucessos ao longo do semestre como irrelevantes e, independentemente do que aprenderam e alcançaram, a capacidade da criança é, em última análise, julgada pelo seu desempenho no dia do teste. Certamente, isto é ao contrário.
Portfolios de trabalho são uma alternativa que pode expressar o desenvolvimento do aluno ao longo do semestre ou ano, mostrando a si próprio e aos outros o quão longe eles chegaram e ilustrando que o valor da aprendizagem está na jornada, não a nota de letra no final. As pastas dos alunos podem ser físicas ou digitais e podem mesmo assumir a forma de um blogue online.
Os alunos da Liger Leadership Academy no Camboja criam uma pasta do seu melhor trabalho, que é representativa da sua jornada de aprendizagem única e do seu crescimento pessoal. E as suas jornadas de aprendizagem são certamente únicas! O aprendizado é personalizado de tal forma que os projetos estudantis anteriores incluíram a construção de um recife artificial ao largo da costa do Camboja, trabalhando com especialistas e políticos para afetar a mudança política e até mesmo pesquisar, escrever e publicar um livro pioneiro sobre espécies nativas. Exatamente o tipo de aprendizagem valiosa que é impossível medir em um teste.
Considerar a criança inteira
Testes padronizados normalmente focam em matérias acadêmicas essenciais, mas as escolas estão dando cada vez mais importância a outras habilidades vitais da vida que não são tão facilmente avaliadas como a matemática e a ciência são.
Blueprints, desenvolvido pela Muse School na Califórnia, é um método de avaliação holístico que aborda todos os aspectos da experiência de aprendizagem de um aluno e fornece um plano de acção claro para o aluno explorar as suas paixões enquanto se desenvolve social, emocional e academicamente.
Usando Blueprints, os alunos desenvolvem proficiência na definição de objectivos, auto-reflexão, aprendizagem baseada na paixão, auto-eficácia, comunicação e sustentabilidade. Esta abordagem dá às crianças a mensagem clara de que as disciplinas académicas são apenas uma parte do seu crescimento pessoal e também ganham uma base de evidência que ilustra que são uma pessoa inteira, bem arredondada, e não apenas um ‘aluno A’.