Mondjuk, a normális IQ pontszám a 85-115 közötti tartományba esik, ami a lakosság körülbelül 70%-át jelenti (és csak az emberek 15%-ának van 115 vagy annál magasabb IQ-ja), míg a kiterjesztett átlagos IQ-tartomány általában a 80-119 közötti értékeket foglalja magában, ami a lakosság “x” %-a. Ahhoz, hogy valaki bekerüljön a Nemzetközi Magas IQ Társaságba, legalább 125-ös IQ-val kell rendelkeznie, míg a Mensába (egy magas IQ-jú szervezet, amely a lakosság felső 2%-át képviseli) való belépéshez 2 standard eltéréssel az átlag feletti IQ-ra van szükség (vagy 130 és afölött). A haranggörbe alsó végére vonatkozóan ezt a poszt későbbi részében fogjuk megvizsgálni (valamint az eloszlás többi részének megfelelőbb bontását).
Most, mit jelentenek ezek a számok? Vagyis elvileg mit lehet csinálni 100-as IQ-val? Kiderült, hogy számos tanulmány készült, amely az átlagos IQ-értékeket összekapcsolja a főiskolai szakok elvégzésével, a SAT-pontszámokkal és a GRE-vel (a problémás elemeket egy pillanatra félretéve, amelyekről később még beszélhetünk). Ami a főiskolai szakokat illeti, a tanulmányok erős korrelációt mutattak ki azok között, akik bizonyos főiskolai szakokon tanulnak/fejeznek be, és az IQ között. A megoszlás a következő:
A spektrum felső vége
-Fizika & Csillagászat (133)
-Matematikai tudományok (130)
-Filozófia (129)
-Filozófia (129)
-Anyagtechnika (129)
-Gazdaságtan (128)
-Kémiai mérnöki tudományok (128)
– Egyéb mérnöki tudományok (128)
-Gépészmérnöki (126)
Spektrum alsó vége
-igazgatás (107)
-Háztartás-gazdaságtan (106)
-Speciális (106)
-Tanulási tanácsadás (105)
-Kisgyermeknevelés (104)
-Szociális munka (103)
A főiskolára járás és a siker érdekében, megállapítást nyert, hogy 110-115-ös IQ-ra van szükség. Nos, ha egy 110-115 IQ-val rendelkező személy fizika & csillagászat szakon próbálkozna, úgy találták, hogy hamar bajba kerülne, és valószínűleg korán ki kellene hagynia (vagy meg kellene buknia). Más főiskolai szakokon azonban sikeresek lennének, amelyek közül néhányat már korábban felsoroltunk. Aztán egy 100-as alap IQ-val rendelkező egyénről kimutatták, hogy (jelenleg) nem képes sikeresen főiskolára járni.
Hogy ezt gyakorlatiasan kifejezzük, vegyük példának azokat, akiknek az IQ-ja 2 standard eltérés a felnőtt lakosság normájától (a lakosság 2%-a), vagy a fizika & csillagászat matematikai tudományok szakkal kombinált (szorosan követi a filozófia és bizonyos mérnöki szakok, de a vitát a küszöbértéket meghaladókra korlátozzuk). Ez azt jelzi, hogy ha 100 felnőttből véletlenszerű mintavételt végeznénk, akkor körülbelül 2 olyan elmével rendelkezne, amely jelenleg képes lenne a komplex analízishez vagy statisztikai mechanikához szükséges “agyi teljesítményre” (ami megfelel a felsőfokú fizika vagy matematika szakosok kognitív képességeinek). Ami azt illeti, hogy a 110-es IQ gyakorlati szempontból hogyan nézne ki, egy ilyen személynek (jelenleg) óriási nehézséget okozna egy politikatudományi diploma megszerzése, ha egyáltalán képes lenne rá (IQ 120), miközben képes lenne egy üzleti (114), oktatási (110) stb. diplomát szerezni. További részletekért lásd a listát itt: https://thetab.com/us/2017/04/10…
Az IQ és a standardizált tesztek, például a SAT és a GRE közötti kapcsolatok is igen érdekesek – folytassuk a SAT pontszámok esetének vizsgálatát. Az 1600-as pontszámszabványt fogjuk használni (Megjegyzés: a 2400-as és 1600-as pontszámszabványok közötti átváltásokhoz a Források alatt találunk egy linket, ha valaki kíváncsi lenne). Vegyük például, hogy egy 925-ös SAT pontszám (állítólag) 100-as IQ-nak felel meg. Íme egy vázlat, amely a Bell-görbe legfontosabb pontjait térképezi fel:
IQ, SAT, jelentése
- 55, 400, képezhető mérsékelt értelmi fogyatékosság
- 66, 525, enyhe értelmi fogyatékosság
- 75, 630, határeseti értelmi fogyatékosság
- 87, 775, tompa
- 100, 935, átlagos
- 113, 1100, Bright
- 120, 1200, Very Bright
- 130, 1310, Extremely Bright
- 141, 1445, Briliant
- 151, 1575, Very Brilliant
A könnyebbség kedvéért néhány számadatot a 2400 pontos skálára átszámítva (átváltási táblázat itt- https://blog.prepscholar.com/new… ):
IQ, SAT
- 75, 820
- 87, 1020
- 100, 1260
- 113, 1510
- 120, 1670
- 130, 1840
- 141, 2070
- 151, 2340
Az IQ referenciatáblázatot ezen a linken találja, amely az IQ-tartományokat és a hozzájuk tartozó tipikus képességeket ismerteti: https://www.easycalculation.com/…
Az alábbiakban a vázlat átirata olvasható (IQ-tartomány, kategória, tipikus képesség):
- 0-24
alapos értelmi fogyatékosság
korlátozott vagy egyáltalán nem képes kommunikálni, enni, fürdeni, öltözködni és WC-re járni.
- 25-39
Súlyos értelmi fogyatékosság
Kommunikációs, étkezési, fürdési, öltözködési és WC-képesség korlátozott. Nincsenek tanulmányi készségek.
- 40-54
Mérsékelt értelmi fogyatékosság
Némi önálló önsegítő készség és nagyon alapvető tanulmányi készségek.
- 55-69
Enyhe értelmi fogyatékosság
Általában képes önállóan öltözködni/fürdeni és egyszerű munkákat elvégezni. Általános iskolai tanulmányok.
- 70-79
Gyakorlati határvonal
Nehézségek mellett önállóan élhet. Képes egyszerű és ismétlődő munkák elvégzésére.
- 80-89
alacsony átlag
El tudja végezni a szakképzést és önállóan élhet.
- 90-109
átlag
El tudja végezni az érettségit és a főiskolát nehézségekkel.
- 110-119
Magas átlag
A főiskolát végzettek tipikus szintje.
- 120-129
Felsőfokú
A doktori fokozattal rendelkezők tipikus szintje.
- 130-144
Magasan képzett
Képes a magas, összetett tudományos anyag megértésére.
- 145-159
Zseni
intellektuális képesség és képes az ismert tényeken túlra tekinteni.
- 160-175
Extraordináris zseni
Extraordináris tehetség, mint Albert Einstein
Források
- www.jstor.org.pitt.idm.oclc.org/stable/40064304?pq-origsite=summon
- https://www.nytimes.com/roomfordebate/2011/12/04/why-should-sats-matter/the-sat-is-a-good-intelligence-test
- http://open.lib.umn.edu/intropsyc/chapter/9-1-defining-and-measuring-intelligence/
- open.lib.umn.edu/intropsyc/chapter/9-2-the-social-cultural-and-political-aspects-of-intelligence/
- open.lib.umn.edu/intropsyc/chapter/9-4-chapter-summary/