Sok diák régóta álmodik arról, hogy bekerüljön egy különösen rangos intézménybe, akár egy népszerű atlétikai program, akár egy családi múltra visszatekintő részvétel, akár egy olyan neves tanulmányi program miatt, amely szinte garantálja az érettségi utáni sikert.

Néhányan úgy gondolják, hogy a HYPSM iskolába való bejutás előnye meghaladja bármely más elit iskola előnyét, és felülmúlja az ilyen felsőoktatási intézményekbe való bejutáshoz szükséges anyagi kiadásokat.

A HYPSM a Harvard, Yale, Princeton, Stanford és az MIT kifejezésre utal. Az első három olyan felsőoktatási intézmény, amelyeket hagyományosan a “nagy három” – a legrégebbi és legrangosabb egyetemek – néven emlegetnek. Az utolsó két újabb kiegészítés az iskolák emelkedő státuszát tükrözi a hírnév felé

Míg a HYPSM rövidítésben szereplő iskolák a legkeresettebb elit intézményekként szerepelnek, más népszerű márkák közé tartozik a Columbia Egyetem, a Pennsylvaniai Egyetem, a Cornell Egyetem, a Brown Egyetem és a Dartmouth College.

A főiskolák ma szelektívebbek, mint valaha – a legszelektívebb felső tagozatos iskolák 5-8%-os felvételi arányt érnek el.

Ezek egyben drágábbak is, mint valaha, gyakran azt követelik a diákoktól és a szülőktől, hogy a 4 éves képzés során leküzdhetetlen mennyiségű adósságot vállaljanak.

Ezek az iskolák mindegyike az USA “legjobb” iskoláinak számít, bár sok az “elefántcsont ligás” oktatás státusza. Ez vonatkozik a HYPSM betűszóban szereplő iskolákra is.

A HYP iskolák történetének vizsgálata

A HYPSM előtt jött a HYP – a betűszó első három iskolája. Mindegyikük hírneve jóval a 19. század második fele felé nyúlik vissza, és minden bizonnyal ma is jól ismertek.

A név ismertsége önmagában is egy plusz presztízsszintet és páratlan lehetőségeket hordoz magában.

Ez a hírnév nagy része az oktatói karra, a páratlan egyetemi kutatásra, a versenyképes egyetemi programokra, valamint a figyelemre méltó gyakornoki és karrierlehetőségekre összpontosul.

Mégis van egy olyan érzés, hogy ezek az intézmények a “csak felsőbb osztályba tartozók” történelmi örökségének részét képezik, és elit státuszuk csak azoknak van fenntartva, akik ide járnak – elsősorban azoknak, akik kiváltságosabb háttérből származnak.

A “nagy hármas”

A “nagy hármas” kifejezés az 1880-as években keletkezett, nem egy bizonyos tudományos program elismeréseként, hanem akkor, amikor ez a három főiskola – Harvard, Yale és Princeton – uralta az egyetemi futballt.

A három egyetem 1878-ban kezdődő versengéssel erős rivalizálásba kezdett egymással (forrás).

A nevezéktan legalább fél évszázaddal megelőzte az ivy league szintű intézményre való utalást.

A hármas rövidítés azonban még ma is jól ismert, annak ellenére, hogy a három közül egyik sem összpontosít ma különösebben az atlétikai programokra.

A Harvard, a Yale és a Princeton az Oxford és a Cambridge nyugati megfelelőinek számítottak, és elsősorban a felsőosztálybeli családok és a gazdagok fiainak oktatási intézményei voltak.

1920-ra mindegyiknek saját felvételi politikája volt, amely egy elit felsőosztálybeli hallgatóságot célzott meg, amely kizárta a nőket és az alacsony társadalmi-gazdasági státuszúakat, sőt 1930-ban még származási tényezőket is bevontak a felvételi döntésekbe.

Míg ez egy kicsit lehangoló, nem túl vonzó története a felvételi politikának, addig a három egyetem intézkedéseket tett a sokszínű hallgatóság képviselete érdekében.

Az egyetemeket jelenleg a legjobb oktatási intézmények és Amerika legjobb egyetemei között tartják számon, az MIT és a Stanford mellett, mindkettő a “nagy hármas” újabb tagjaként.

Ez az öt iskola együttesen tükrözi a HYPSM rövidítést, ami egyesek szerint egy egyedülálló, rangos oktatási lehetőséget reprezentál.

A felvételi eljárás megváltoztatása és a gazdasági sokszínűség előmozdítása

A gazdag, többnyire férfiakból álló hallgatóság befogadására összpontosító felvételi politika csúfos múltját tekintve ezeknek az egyetemeknek nem volt könnyű dolguk, hogy elhatárolódjanak a különösen diszkriminatív felvételi politikától.

Még 2000-ig a HYPSM iskolák a legalacsonyabbak közé tartoztak a gazdasági sokszínűséget tekintve, és a nyomás, hogy befogadóbbak legyenek, továbbra is erős, különösen mivel a társadalom egésze felismerte az egyenlőtlenség problémáját.

A Harvard, a Yale és a Princeton mindegyike viták középpontjában állt az “érdemeken” alapuló felvételi politika jelentéséről a korábbi gyakorlattal szemben, amely nagyjából az egyetemnek adta meg az ellenőrzést a felvettek felett.

Ez állandósította egy olyan elit osztály létezését, amely olyan lehetőségeket biztosított, amelyek a szegények számára messze elérhetetlenek voltak (forrás).

Míg úgy tűnik, hogy az elitligás intézmények diákjai még mindig elsősorban felső-középosztálybeli és felsőbb osztálybeli családokból származnak, ezek az intézmények egyre inkább és stratégiailag a társadalmi-gazdasági és osztálybeli sokszínűségre helyezték a hangsúlyt.

Már pénzügyi támogatási csomagokat nyújtanak az alacsonyabb osztálybeli háztartásokból származó családoknak (forrás).

A Pell Grants (szövetségi finanszírozású ösztöndíj, amelyet rászorultsági alapon adnak) elérhetőségének köszönhetően több diák juthat be a HYP és HYPSM iskolákba.

A felvétel alapját szerencsére nagyobb mértékben az érdemek olyan meghatározására helyezik, amely magában foglalja a tanulmányokat, a tanórán kívüli tevékenységeket és más személyes jellemzőket, miközben kizárja a családi származást vagy az elit társadalmi státusz elismerését.

A sokszínűség fontossága a felsőoktatásban

Nem csak az osztály határozza meg azokat a diákokat, akik valószínűleg jelentkeznek és be is kerülnek az elit egyetemekre, és azokat, akik nem.

A társadalmi-gazdasági státusz mellett a faji sokszínűséggel is foglalkozni kell, mivel a kettő meghatározóan összefügg.

A faji sokszínűség előnyeit az egyetemi kampuszokon több szemszögből is lehet vizsgálni.

Az, hogy a legkeresettebb elefántcsontparti intézmények, különösen a HYPSM iskolák között létezik-e ilyen sokszínűség, kérdéses, a jövedelmi különbségek kiegyenlítésére irányuló erőfeszítések ellenére.

Ahogy a gazdasági sokszínűség nagyobb tanulási környezetet teremt, a faji sokszínűség minden diák számára előnyös, mivel elősegíti a különböző perspektívák és világnézetek iránti elkötelezettség lehetőségét mind az osztályteremben, mind azon kívül.

Ez különösen igaz azokra a diákokra, akik középiskolai pályafutásuk során csak korlátozottan találkoztak ilyen sokszínűséggel.

A sokszínűség, annak minden formájában, az, ami lehetővé teszi egy olyan keretrendszer kialakítását, amely elősegíti az egyenlőséget mindenki számára.

Az alacsonyabb gazdasági osztályba tartozó diákokat segítő pénzügyi támogatási csomagok módosítása ellenére sajnos a legalacsonyabb felvételi arányú, magasan szelektív intézmények, különösen a HYPSM iskolák számára még mindig kihívást jelent az alacsonyabb jövedelmű háztartásokból származó diákok toborzása, felvétele és megtartása (forrás).

A sokszínűségről szóló vita és kérdés az amerikai egyetemi campusokon továbbra is forró téma lesz.

Mégis, sok intézmény figyelemre méltó változásokat hajt végre annak érdekében, hogy előmozdítsa a sokszínűséget az egyetemen, valamint a tudományos programokon belül és a tanórán kívüli rendezvényeken.

A HYPSM iskolák közelebbi vizsgálata

Noha mind az öt HYPSM iskola az Egyesült Államok első számú felsőoktatási intézményei közé tartozik, és világszerte jól ismert, mindegyik egyetemnek megvan a maga jól felismerhető hozzáadottérték-ajánlata és egyedi jellemzői, előnyben részesítésük nagyrészt a hallgatói céloktól és karriercéloktól függ.

Harvard

A Harvard, a HYPSM rövidítésben az első, talán a legismertebb és leghivatkozottabb Ivy League intézmény, valamint a legrégebbi is, hiszen 1636-ban alapították.

A Harvard küldetése egyértelmű: “polgárok és állampolgári vezetők nevelése társadalmunk számára” (forrás).

A reményeik szerint a diákokat a világról való gondolkodás és a világ megértésének új módjaival ismertetik meg, hangsúlyt fektetve a tudósok, valamint a vezetők következő generációjának megteremtésére.

És történelmileg ez sikerült is nekik – miután megadták az alaphangot a hihetetlenül ismert, magas színvonalú oktatáshoz.

A Harvardra való felvételi arány a legalacsonyabb a többi elefántcsontparti iskolához képest, de a felvétel, és ennek következtében a diploma megszerzése hozzáférést jelent az öregdiákok hihetetlenül tekintélyes csoportjához, köztük Barack Obamához és Bill Gateshez.

Ma a Harvard a külföldi tanulmányi programok és tantervek hatalmas arénáját kínálja, amely a valós alkalmazásra és tanulásra összpontosít, és utakat teremtett a különböző gazdasági, társadalmi és faji hátterű diákok elérésére és toborzására.

Yale

A Harvardnál valamivel később, 1701-ben alapított Yale globális stratégiát hirdet a tanítás és a tanulás terén, kijelentve elkötelezettségét “a világ javítása iránt ma és a jövő nemzedékek számára” (forrás).

Az egyetem diákjai egy olyan tanulmányi program részesei, amely globális szinten kívánja elérni a világot, lehetőséget teremtve a világméretű kutatásra és globális hálózatokra mind a diák Yale-en töltött ideje alatt, mind a diploma megszerzése után.

A Yale hallgatói is globálisan sokszínűek, az egyetem a hallgatók mintegy 22%-át külföldről fogadja.

Az egyetem emellett arra törekszik, hogy a különböző gazdasági hátterű hallgatók számára is felvételt biztosítson, bőkezűbb pénzügyi támogatást nyújtva a jelentkezőknek, hogy jövedelemtől függetlenül elérhetővé tegye a hallgatók számára.

A Harvardhoz hasonlóan presztízsben, a Yale képzés értékét a hallgatói közösség következetesen alátámasztja a diploma megszerzése utáni magas elhelyezkedési arányokkal – bár a többletlehetőséggel természetesen rendkívül megterhelő munkaterhelés is jár.

Princeton

Princeton, a HYPSM mozaikszó harmadik és a “nagy három” közül az utolsó, olyan egyetem, amely az emberiség szolgálatában szeretne változást elérni.

Az 1775-ben, 45 évvel a Yale után alapított egyetem a negyedik legrégebbi az Egyesült Államokban, és itt végzett a Nobel-díjas író, Toni Morrison, valamint a Legfelsőbb Bíróság társbírája, Sonia Sotomayor (forrás).

A Princeton emellett nagy hangsúlyt fektet a kutatásra olyan területeken, mint a mérnöki és természettudományok, a bölcsészettudományok, valamint a természet- és társadalomtudományok és a versenyképes tanulmányi programok, amelyek középpontjában a tanulás, a kreativitás, az innováció és az együttműködés áll.

Azzal a céllal, hogy minden leendő diák számára szélesebb hálót teremtsen, a Princeton olyan pénzügyi támogatási programokat és ösztöndíjakat kínál, amelyek lehetővé teszik, hogy néhány olyan alapképzésben részt vevő diák, akinek a családja évi 65 000 dollárnál kevesebbet keres, adósságmentesen végezzen (forrás).

Stanford

A listán szereplő öt elefántcsontparti intézmény negyedik tagja a Stanford, amely 1891-ben nyílt meg (a HYPSM iskolák közül a legfiatalabb).

Az egyetem nagy hangsúlyt fektet folyamatosan fejlődő értékeire, az elmúlt 125 évben a világgal és a kultúrával együtt változott (forrás).

Az egyetem évente valahol 1700 diákot vesz fel, és a jelentkezőknek a tudományos kiválóság, az intellektus és a személyes történet alapján kínál felvételt.

A Princetonhoz hasonlóan a Stanford is teljes tandíjat, szállást és ellátást kínál azoknak a diákoknak, akiknek a családi jövedelme nem éri el a 65 000 dollárt, és kielégíti a tandíjigényeket azoknak a diákoknak is, akiknek az összesített éves családi jövedelme nem éri el az évi 150 000 dollárt.

A többi HYPSM-iskolával ellentétben a Stanford a kaliforniai Szilícium-völgy központjában helyezkedik el, és sikeres technológiai hallgatókat bocsátott ki, köztük az Instagram társalapítóit.

Ezeken kívül a Stanford nem ismeretlen a siker más útjain sem, beleértve a szórakoztatóipart, hiszen Jennifer Connelly és Sigourney Weaver színésznők, valamint Ted Koppel és Rachel Maddow műsorvezetők is itt végeztek (forrás).

A legjobb elefántcsontparti egyetemek közül egyesek szerint a Stanford az első helyen áll azon főiskolák listáján, amelyek megérik a jelentős költségeket.

A Stanfordra való felvétel elsősorban a diák és az egyetem céljai közötti összhangtól függ, nevezetesen attól, hogy hatással legyen a világra és a stanfordi közösségen belül is (forrás).

MIT

A HYPSM mozaikszó utolsó kiegészítése, a Massachusetts Institute of Technology (MIT), amelyet 1861-ben alapítottak, hogy “felgyorsítsa a nemzet ipari forradalmát”, és olyan tanulók közösségét támogatja, akik “elit, de nem elitista”, valamint “művészi, a számok megszállottja, és befogadó a tehetséges emberek számára, függetlenül attól, honnan jönnek” (forrás).

A MIT is a nagyvilág szolgálatára összpontosít, globális perspektívával rendelkezik a technológia és az ipar oktatásában és tanulásában.

A “három nagy” iskolával ellentétben az MIT nagyobb nyomot hagyott a tudomány és a technológia, valamint az innovatív ötletek felfedezése területén.

Az MIT programozásának másik aspektusa, hogy a MIT mind a kutatásra, mind az oktatásra összpontosít a tanárok közösségének részeként, akik egyedülálló tanulási környezetet teremtenek az MIT-ben.

A MIT karának korábbi és jelenlegi tagjai elismeréseket és díjakat kaptak, beleértve a Nobel- és a Pulitzer-díjat is.

Az MIT-n való részvétel költségei valamivel alacsonyabbak, mint a Harvard, a Yale és a Princetoné, de nem sokkal.

Mégis, az egyetem folyamatosan kifejezi elkötelezettségét a sokszínűség folyamatos fejlesztése mellett mind az oktatói karon belül, mind a hallgatóság körében (forrás).

A HYPSM iskolák értéke: Megérik?

Függetlenül attól, hogy az USA északkeleti részén található hagyományos Ivy League iskola vagy a HYPSM egyik intézménye – minden bizonnyal mindegyik olyan nevet visel, amely méltó az elismerésre.

Ezek a tekintélyes főiskolák és egyetemek a legrégebbiek közé tartoznak Amerikában, és nemcsak az Egyesült Államokban, hanem világszerte a legjobb oktatási helyek közé sorolják őket.

A kérdés azonban továbbra is fennáll: vajon értékesebb-e ezen oktatási intézmények egyikébe járni, mint bármely más felsőoktatási intézménybe? Valószínűleg a válasz attól függ, hogy kinek teszi fel a kérdést.

Hogyan mérjük az értéket?

Amikor az érték jelentését vizsgáljuk, egyszerűen azt mérjük, hogy mit remélünk valamitől a kért árhoz képest. A HYPSM iskolában való részvétel esetében ez az ár magas.

Az értéknövekedés sok szülő és diák szerint is arányos a felvételi költségekkel azok számára, akik remélik, hogy felveszik őket.

Ez esetben a hozzáadott érték a lehetőségekben és a jövőbeli sikerekben rejlik.

Az igazság azonban az, hogy a diákok kiváló oktatást és párhuzamos jövőbeli sikereket érhetnek el bármelyik elefántcsontligeti iskolában és egy általános bölcsészkollégiumban egyaránt. Mindegyiknek megvannak a maga előnyei és hátrányai.

A válasz nagy része tehát abban, hogy megéri-e egy HYPSM iskola, vagy értékesebb-e, mint más főiskolák és egyetemek, egyszerűen a diák céljaiban és azokban az okokban rejlik, amelyek miatt a diák valamelyik ilyen intézménybe szeretne járni.

Mégis vannak bizonyos jellemzők és előnyök, amelyek a HYPSM iskolába járással járnak, és amelyek kézzelfogható előnyökkel járhatnak, beleértve a prominens öregdiákokhoz való hozzáférést, a hozzáadott karrier- és gyakornoki lehetőségeket, valamint a neves oktatókkal folytatott speciális tudományos programokat.

A következőkben bemutatunk néhányat a HYPSM vagy egy elefántcsontparti intézmény látogatásának konkrétabb előnyei közül:

Alumni és kapcsolatépítés

Ha elmondhatod, hogy egy korábbi elnök vagy befolyásos üzletember is az egyetemeden végzett, valószínűleg ajtók nyílnak meg előtted. Ezt nem lehet tagadni.

Az is látszik, hogy ezekhez a személyekhez való hozzáférés nyilvánvaló, sokan közülük újra felkeresik az egyetemeket megbeszélések és/vagy további kutatások céljából.

A sok ilyen iskola végzősei gyakornoki lehetőségeket is kínálnak, valamint globális szervezeteknél és ismert, világszerte működő vállalatoknál elhelyezkedési forrásokat.

Karrierlehetőségek és gyakornoki lehetőségek

Ha az átlagokat nézzük, az Ivy League intézményekben és a HYPSM iskolákban végzettek általában több pénzt keresnek a diploma megszerzése után, ha összehasonlítjuk más, kevésbé szelektív iskolákban végzett társaikkal.

Egyszerűen az iskola neve az önéletrajzban lehetővé tehet egy olyan lehetőséget, ami egyébként nem biztos, hogy elérhető lett volna.

Az állás mindazonáltal nem jelent garanciát, és bár az ajtó megnyílhat, ez nem feltétlenül egyenlő a magasabb szintű képzettséggel.

Oktatás és tanulmányi programozás

A HYPSM iskolába járás nem garantálja a magasabb szintű oktatást – egy diák oktatásának nagy részét az határozza meg, hogy mennyit tesz bele.

Ezek az iskolák azonban megtartják azokat az oktatókat, akik jelentős mennyiségű kutatással járulnak hozzá saját szakterületükön, így a diákok lehetőséget kapnak arra, hogy a legokosabb és legtehetségesebb tanároktól tanuljanak (forrás).

Végső gondolatok

A főiskolai költségek folyamatosan emelkednek, és sok diák nem csak egy négyéves diplomáért fizet, hanem inkább a mesterképzés és a doktori képzés szintjén is felsőfokú végzettség megszerzésére törekszik.

Ezek a diákok a diploma megszerzése utáni adósság leküzdhetetlen súlyát fejezték ki, és ez országszerte probléma volt – és lesz is -.

A folyamatos pénzügyi támogatási programokkal, ösztöndíjakkal és azzal a törekvéssel, hogy minden diáknak felvételt kínáljanak, gazdasági helyzettől függetlenül, a HYPSM iskolába való bejutás lehetősége kiszélesedett, hogy sokkal több különböző hátterű diákot érjen el.

A részvétel értéke hihetetlenül nagy lehet egy-egy diák számára, aki a Harvardról álmodik.

Egy hasonló diáknak lehet, hogy nem egy elefántcsont ligás egyetemre vágyik, hanem inkább arról álmodik, hogy a helyi bölcsész- vagy közösségi főiskolát körülvevő közösségben tegye le a névjegyét.

Valóban szükség van mindkettőre. Mindkét intézmény látogatásának értéke talán egyenlő abban, hogy minden diák reméli, hogy a maga módján jobbá teheti azt a világot, amelyben élünk.