Az Egyénre szabott oktatási program és a Speciális Oktatási Bizottság (CSE) megbeszélései
A szövetségi ítélkezési gyakorlat szerint az Egyénre szabott oktatási program (IEP) a fogyatékossággal élő tanulókról szóló törvény “központi eleme”, és a fogyatékossággal élő tanulónak nyújtandó speciális oktatási elhelyezés, szolgáltatások és elhelyezések körvonala. Az iskolai körzeteknek pozitív “gyermekkeresési” kötelezettsége van a fogyatékossággal élő tanulók azonosítására és a megfelelő értékelés elvégzésére. Az értékelések után, ha megállapítják, hogy gyermeke jogosult a sajátos nevelési szolgáltatásokra, akkor a csoport, a sajátos nevelési bizottság (Committee on Special Education, CSE) kidolgozza az IEP-et. A Littman Krooks speciális oktatással foglalkozó ügyvéd vagy ügyvéd segítsége sokat segíthet abban, hogy eligazodjon ebben a folyamatban, és megszerezze és fenntartsa a szükséges szolgáltatásokat gyermeke számára.
Az IEP-csapatot New Yorkban CSE-nek nevezik, és ez a csapat általában a gyermek szülőjéből vagy gyámjából, általános iskolai tanárából, sajátos nevelési tanárából, iskolapszichológusából és a körzet CSE-elnökéből áll. Miután gyermekét speciális oktatási szolgáltatásra utalták, és elvégezték az értékelést, értesítik Önt a CSE ülésről, ahol megvitatják és meghatározzák, hogy gyermeke jogosult-e speciális oktatási szolgáltatásra. A szülőknek joguk van ügyvédet vagy szószólót fogadni ezen az ülésen.
Az IEP-nek fel kell vázolnia gyermeke jelenlegi oktatási és funkcionális teljesítményszintjét és egyéni szükségleteit, valamint az oktatási célokat és referenciaértékeket. Felsorolja a tanuló elhelyezését, valamint azokat a szolgáltatásokat és alkalmazkodási lehetőségeket, amelyekre gyermeke jogosult. A 15. életévüket betöltő és idősebb tanulók esetében az IEP felsorolja a középiskola utáni célokat és az átmeneti szolgáltatásokat.
A sajátos nevelési igényű tanulót a lehető legkevésbé korlátozó tanulási környezetben kell oktatni, ezért egy jól megírt IEP kitér arra, hogy mely szolgáltatások igényelnek külön, intenzívebb környezetet, és melyeket lehet a normál osztályban tanítani. Az IEP-nek össze kell kapcsolnia a tanuló éves céljait azzal, hogy az iskolakörzet mit fog tenni annak érdekében, hogy a gyermek elérje ezeket a célokat, és azt évente újra kell értékelni.
A szülők gyakran tapasztalják, hogy a törvényes jogaik világos megértése nagy különbséget jelent, és lehetővé teszi számukra, hogy zökkenőmentesen és önállóan navigáljanak a rendszerben. Segít, ha van egy szószóló, aki kiáll ezekért a jogokért.
Nem ritkák a szülők és az iskolai tisztviselők közötti nézeteltérések arról, hogy milyen szolgáltatásokat lehet vagy kell nyújtani. A Littman Krooks speciális oktatással foglalkozó ügyvédje segíthet. Ismerjük a sajátos nevelési igényű tanulók szüleinek törvényben biztosított jogait, és együttműködünk Önnel, gyermeke tanáraival és az iskolai körzet képviselőivel annak érdekében, hogy gyermeke megkapja a szükséges sajátos nevelési szolgáltatásokat.