Étape 1 : Si vous n’avez pas déjà discuté de la non-fiction en classe, expliquez la différence entre les livres de fiction et de non-fiction. Montrez de multiples exemples de non-fiction que les élèves pourraient trouver chez eux, comme des magazines et des livres scientifiques, des journaux et des livres d’images.
Étape 2 : Discutez des livres de non-fiction procéduraux. Assurez-vous d’inclure des livres qui couvrent divers intérêts, comme les jeux, les réparations, la cuisine, etc. Informez les élèves que les auteurs de livres pratiques sont des experts en la matière et que tout le monde est expert en quelque chose.
Étape 3 : Dites aux élèves que même eux sont experts en certaines choses, et donnez-leur quelques exemples de ce que cela signifie. Générer et organiser des idées sur une feuille de papier graphique. Si vous le souhaitez, dressez une liste des compétences de chaque élève.
Étape 4 : Partagez une chose dans laquelle vous êtes bon et dites-leur que vous allez écrire un livre à ce sujet. Organisez votre idée en cinq parties à haute voix devant vos élèves. Faites-la défiler sur vos doigts (chaque étape correspond à un doigt). Écrivez le titre de votre livre pratique sur votre modèle de fiche de planification du mode d’emploi.
Étape 5 : Numérotez votre première case et commencez à esquisser votre première partie. Écrivez un mot clé sous l’image. Passez ensuite à la deuxième case et faites la deuxième étape de votre mode d’emploi. Répétez jusqu’à la cinquième étape et montrez aux élèves qu’ils peuvent ajouter une case manuellement, si nécessaire.
Étape 6 : Demandez à chaque élève de penser à quelque chose qu’il fait et qui fait de lui un expert. Puis demandez-leur de se tourner et de partager leur idée et les étapes avec un ami. Vous pouvez également demander aux élèves de partager leurs idées en petits groupes.
Étape 7 : Donnez aux élèves le temps d’organiser leurs idées, puis appelez chaque élève par son nom et demandez-lui de parler de ses idées. Si un élève n’a pas d’idée en tête, demandez-lui de rester sur le tapis afin que vous puissiez travailler ensemble pour générer une idée. Demandez au reste des élèves de commencer à séquencer leurs idées sur la feuille de plan imprimable.
Étape 8 : Montrez comment transférer le travail de la feuille de plan au papier à écrire. Modélisez la façon d’ajouter des détails aux dessins, de sonoriser les mots, d’utiliser le mur de mots et l’utilisation des conventions d’écriture.
Étape 9 : Discutez avec chaque élève pour évaluer s’il est prêt à passer au processus.
Étape 10 : Donner du temps en classe pour que les élèves écrivent leurs étapes et ajoutent des illustrations sur du papier à lettres.
Étape 11 : Demander aux élèves de mettre des couvertures sur leurs livres en utilisant le papier de construction. Les élèves doivent également écrire un titre et colorier les pages de leurs livres.
Étape 12 : Conservez tous les livres pratiques dans un endroit de la classe et encouragez les élèves à les lire et à poser aux auteurs toutes les questions qu’ils peuvent avoir.
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