Les brimades à l’école sont assez courantes. En fait, c’est un problème systématique qui doit être traité le plus tôt sera le mieux. Il a été rapporté qu’un élève sur cinq a été victime d’intimidation à l’école. Les brimades ont pour but de faire du mal et d’exprimer un comportement agressif. Les élèves qui sont victimes d’intimidation à l’école se sentent impuissants et menacés.

D’un côté, l’intimidation peut être assez persistante et destructrice, mais d’un autre côté, elle peut aussi être assez subtile pour que les enseignants puissent l’identifier. Les enseignants doivent reconnaître les signes d’intimidation et aussi savoir comment combattre ce problème parce que l’intimidation peut entraîner des problèmes émotionnels, physiques et psychologiques permanents.

Types d’intimidation

Avant que les enseignants puissent comprendre les principales causes de l’intimidation, ils doivent connaître les types d’intimidation afin de pouvoir reconnaître immédiatement les signes. Les élèves sont susceptibles de subir trois types d’intimidation : l’intimidation directe, l’intimidation indirecte et la cyberintimidation. Comprenons maintenant chaque type d’intimidation en détail.

Les intimidations directes font référence aux intimidations physiques et verbales. L’intimidation verbale a lieu lorsque l’intimidateur utilise des commentaires oraux ou écrits qui sont émotionnellement dommageables pour la victime. D’autre part, les brimades physiques impliquent que l’intimidateur blesse physiquement la victime. Un exemple d’intimidation directe est d’utiliser un langage grossier ou des commentaires méchants tout en frappant également quelqu’un.

L’intimidation indirecte implique uniquement l’intimidation verbale. Un exemple d’intimidation indirecte serait un élève qui répand des rumeurs sur un autre élève avec l’intention de l’humilier.

La cyberintimidation est le troisième type d’intimidation où un intimidateur cause du tort à la victime sur Internet. L’intimidateur peut envoyer des commentaires méchants et des contenus préjudiciables à la victime sur des plateformes de médias sociaux. Un exemple courant de cyberintimidation est le partage par l’intimidateur de la photo ou de la vidéo privée d’une personne sur Internet sans son consentement.

Puisque la cyberintimidation a lieu sur Internet, il devient vraiment difficile pour les enseignants de la détecter.

Quelles sont les principales causes de l’intimidation ?

Il existe différentes causes d’intimidation. Tout élève à l’école peut devenir la cible de l’intimidation indépendamment de son sexe, de sa religion, de sa race ou de son statut socio-économique.

Une fois que les enseignants comprennent pourquoi les élèves s’intimident à l’école, ils sont en mesure de le combattre d’une meilleure façon. Divers facteurs peuvent conduire à l’intimidation et ils incluent les différences d’orientation sexuelle, de religion, d’apparence, de race et de statut social.

Certains élèves ayant une plus grande confiance en eux intimident d’autres élèves parce qu’ils manquent d’empathie et de compassion envers les autres et peuvent répondre de manière agressive dès qu’ils se sentent menacés.

D’autre part, certains élèves intimident également les autres parce qu’ils veulent être perçus comme confiants et assez courageux pour faire du mal. Les élèves qui ont subi des abus et de la négligence à la maison peuvent intimider les autres à l’école en raison de la colère et du désespoir qui les habitent.

Ces élèves dont les parents abusent à la maison et les ignorent finissent par se sentir déprimés et seuls. Pour exprimer leur ressentiment, ils intimident des élèves vulnérables et innocents à l’école.

Si les enseignants se retrouvent à voir ces signes chez les élèves, ils peuvent facilement identifier qu’il s’agit d’intimidation. Une fois que les enseignants reconnaissent les signes d’intimidation, ils peuvent prendre des mesures importantes pour lutter contre l’intimidation à l’école.