Les livres imprimés sont peut-être les sources les plus utilisées dans les essais universitaires. De plus, la plupart des universités britanniques utilisent une version du référencement Harvard. Par conséquent, il est assez important que vous sachiez comment référencer les livres imprimés en utilisant le style de référencement Harvard.
Citations dans le texte pour un livre
Les citations Harvard placent les détails de base de la source entre parenthèses, avec des détails supplémentaires sauvegardés pour la liste de référence (voir ci-dessous). Les détails dont vous aurez besoin pour une citation sont le nom de famille de l’auteur et une année de publication:
L’attitude d’un enseignant peut informer sa stratégie de classe (Mendler, 2012).
Si vous avez nommé l’auteur dans le texte, cependant, vous avez seulement besoin de donner l’année de publication entre parenthèses:
Mendler (2012) affirme que la stratégie de classe est vitale.
Les seules autres informations que vous pourriez devoir inclure dans une citation comme celle-ci sont les numéros de page pertinents si vous citez directement une source:
Selon Mendler (2012, p. 45), la stratégie de classe doit » tenir compte de l’attitude de l’enseignant « .
Cela change légèrement lorsqu’un texte a plusieurs auteurs (généralement plus de trois ou quatre), car alors vous n’incluez que le nom de famille du premier auteur cité suivi de » et al. » (une expression latine signifiant » et autres « ).
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Liste de référence
Tous les livres cités dans votre essai doivent également figurer dans votre liste de référence, classés par ordre alphabétique par nom de famille de l’auteur. Le format général est le suivant :
Nom de famille, Initiale(s). (Année) Titre, Lieu de publication, Editeur.
Si vous citez un livre écrit par un seul auteur, la référence ressemblerait à ceci:
Mendler, A. N. (2012) When Teaching Gets Tough : Smart Ways to Reclaim your Game, Alexandria, ASCD.
Si vous citez un livre écrit par plus d’un auteur, n’oubliez pas d’inclure (et d’inverser) tous les noms :
Moss, C. M. et Brookhart, S. M. (2012) Learning Targets : Aider les élèves à viser la compréhension dans la leçon d’aujourd’hui, Alexandria, ASCD.