Motorisk inkoordination er en alvorlig udviklingsforstyrrelse af motoriske færdigheder, der påvirker børns hverdag overalt i verden. Faktisk er den blevet bemærket og registreret hos 5-6 % af børn i skolealderen med andre, der er udelukket fra denne statistik. Derudover har drenge mere end en 2:1 chance for at kæmpe med denne forstyrrelse end piger gør. Nogle undersøgelser har endda vist, at de har 5 gange så stor sandsynlighed for at gennemgå denne forstyrrelse (se CanChild.ca).

Hvad er motorisk inkoordination helt præcist?
Teknisk set er motorisk inkoordination ikke neurologisk eller endda medicinsk diagnosticeret, fordi der ikke er nogen underliggende årsager til barnets motoriske vanskeligheder. Der er snarere tale om en forsinkelse i udviklingsprocessen med hensyn til at kunne udføre daglige opgaver, der kræver motoriske færdigheder. Et barn kan tro, at det ved, hvordan det skal udføre en opgave, men er simpelthen ikke i stand til at betjene sin krop til at udføre opgaven effektivt.

Hvad er nogle kendetegn ved at have motorisk inkoordination?
Motorisk inkoordination har en utrolig række mulige kendetegn. Et barn kan have vanskeligheder med et meget specifikt sæt af opgaver, eller han/hun kan have et mere generelt tilfælde af denne udviklingsforstyrrelse. Et generelt tilfælde kan betyde, at barnet har problemer med mange eller de fleste af de ønskede motoriske færdighedsopgaver. Nogle vigtige karakteristika, som man skal kigge efter, omfatter dog følgende:

1. hyppige klodsede eller akavede bevægelser, såsom at støde ind i ting eller ikke gå lige
2. fine motoriske problemer, såsom at binde et snørebånd eller skrive i hånden
3. lærer meget langsomt at cykle, kaste en bold eller andre barndomslektioner
4. barnet behersker få motoriske færdigheder, mens det kæmper med mange andre
5. barnet har dårlig balance

Hvorfor opstår motorisk inkoordination?
Der er nogle få trin i processen med at udføre en opgave. Det hele begynder naturligvis i hjernen, hvor tanken om at fuldføre en opgave etableres. For at have denne tanke modtager han/hun stimuli fra det omgivende miljø. Derefter sker følgende procedure:

1. Han overvejer, hvad han skal gøre som reaktion på stimuli
2. Han beslutter sig for en plan for at reagere på stimuli
3. Han koordinerer sin plan til sine motoriske evner
4. Han sender sin plan ud til sin krop komponenter
5. Hans muskler forsøger at udføre den pågældende opgave
6. Han modtager feedback om, hvad der blev gjort rigtigt og forkert, og fortsætter processen igen

Det meste af denne procedure sker i løbet af et øjeblik. Men for børn, der har en udviklingsforstyrrelse med denne type motorisk koordination, tager det længere tid. Tilbagemeldingen er heller ikke så skarp eller forståelig.

Hvordan hjælper man motorisk inkoordination?
Det første skridt til at hjælpe denne forstyrrelse er at identificere den. Dette kræver forældrenes, lærernes eller vennernes/familiens opmærksomhed for at opfange barnets vanskeligheder med at koordinere sine bevægelser. Når han/hun har bemærket et mønster af problemer med motoriske færdigheder, bør han/hun konstant opmuntre til fysisk deltagelse, da øvelse gør mester. Forældrene kan også vejlede barnet med dets finmotorik og lære det at udføre sådanne opgaver, uanset hvor lang tid det tager.

For at få professionel vejledning kan en forælder tage sit barn med til en fysioterapeut. Med specifikke opgaveorienterede lektioner, mentale tests og faciliteter til rådighed kan en terapeut være svaret for et barn med motorisk inkoordination. Derudover kan en forælder gøre skolen eller specifikke lærere opmærksomme på denne manglende evne, så de kan hjælpe og ikke bringe barnet i forlegenhed i klasseværelset.

Hvad skal man gøre ved motorisk inkoordination

Den rette hjælp afhænger af problemets område. Barnets skolesystem bør altid alarmeres, fordi klassen er det sted, hvor barnet tilbringer meget social, kognitiv og fysisk tid.

Dertil kommer, at en terapeut kan konsulteres ved kognitive eller fysiske problemer eller for at gennemgå træningsprogrammer.

I USA er det muligt at få hjælp fra en terapeut. herunder Bergen County, New Jersey, garanterer Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) en gratis og passende offentlig undervisning for alle børn med et handicap, herunder disse.

Kontakt os for at høre, hvordan vi kan hjælpe dit barn eller planlægge en gratis evaluering af dit barns behov og en gratis rundvisning på stedet.