Opmærksomheden henledes på, at en normal IQ-score ligger i intervallet 85-115, hvilket er ca. 70 % af befolkningen (og kun 15 % af befolkningen har en IQ på 115 eller derover), mens et udvidet gennemsnitligt IQ-interval har en tendens til at omfatte dem mellem 80-119, hvilket er “x”% af befolkningen. For at kvalificere sig til International High IQ Society skal man have en IQ på 125 eller derover, mens man for at blive optaget i Mensa (en organisation med høj IQ, der repræsenterer de øverste 2 % af befolkningen) skal have en IQ på 2 standardafvigelser over gennemsnittet (eller 130 og derover). For den nederste ende af klokkekurven vil dette blive udforsket senere i indlægget (samt en mere ordentlig opdeling af resten af fordelingen).

Nu, hvad betyder disse tal? Det vil sige, i princippet, hvad kan man gøre med en IQ på 100? Det viser sig, at der er blevet lavet mange undersøgelser, der forbinder gennemsnitlige IQ-scoringer med afslutning af College Majors, SAT-scoringer og GRE (se lige bort fra de problematiske elementer, som vi kan udforske senere). Hvad angår College Majors, har undersøgelser afsløret en stærk korrelation mellem dem, der går langt ind i/fuldfører specifikke College Majors, og IQ. Fordelingen er som følger:

Top end of Spectrum

-Physik &-Astronomi (133)

-Matematiske videnskaber (130)

-Filosofi (129)

-Materialeteknik (129)

-Økonomi (128)

-Kemiteknik (128)

-Andre ingeniørvidenskab (128)

-Maskinteknik (126)

-Bottom End of Spectrum

-Administration (107)

-Home Economics (106)

-Special (106)

-Student Counseling (105)

-Early Childhood (104)

-Social Work (103)

For at kunne gå på College og få succes, blev det konstateret, at en IQ på 110-115 er et standardkrav. Hvis en person med en IQ på 110-115 forsøgte at læse fysik & astronomi, ville han/hun hurtigt få problemer og sandsynligvis blive nødt til at droppe ud (eller falde igennem) tidligt i forløbet. De ville imidlertid få succes med andre universitetsfag, hvoraf nogle blev nævnt tidligere. Så en person med en basis-IQ på 100 har vist sig ikke (i øjeblikket) at være i stand til at gå på college med succes.

For at sætte dette i praktiske termer, lad os tage et eksempel på dem med en IQ på 2 standardafvigelser fra normen i den voksne befolkning (2 % af befolkningen), eller fysik & astronomi kombineret med matematiske videnskabsmajoriteter (tæt fulgt af filosofi og visse ingeniørmajoriteter, men vi vil begrænse vores diskussion til dem, der ligger over tærsklen). Dette indikerer, at hvis vi tog en tilfældig stikprøve af 100 voksne, ville ca. 2 have en hjerne, der i øjeblikket er i stand til at have den “hjernekraft”, der er nødvendig for at foretage kompleks analyse eller statistisk mekanik (hvilket er på linje med kognitive evner på seniorniveau i fysik eller matematik). Med hensyn til, hvordan en IQ på 110 ville se ud i praksis, ville en sådan person (i øjeblikket) have meget svært ved at få en statskundskabseksamen, hvis han/hun overhovedet kunne opnå den (IQ 120), mens han/hun ville være i stand til at få en eksamen i erhvervsøkonomi (114), uddannelse (110), osv. Se listen her for flere detaljer: https://thetab.com/us/2017/04/10…

Nu er IQ-forbindelser til standardiserede tests som SAT og GRE også ret interessante – lad os fortsætte med at undersøge sagen om SAT-scores. Vi vil bruge 1600 score-standarden (Bemærk: et link til konverteringer mellem 2400 til 1600 score-standarder vil blive givet under Kilder, hvis man skulle være nysgerrig). Overvej, at en score på 925 på SAT (hævdes) at oversætte til en IQ på 100. Her er en oversigt over de vigtigste punkter i Bell Curve:

IQ, SAT, Betydning

• 55, 400, Trænbar moderat mental retardering
• 66, 525, Mild mental retardering
• 75, 630, Borderline mental retardering
• 87, 775, Dull
• 100, 935, Average
• 113, 1100, Bright
• 120, 1200, Very Bright
• 130, 1310, Extremely Bright
• 141, 1445, Briliant
• 151, 1575, Very Brilliant

For nemheds skyld er nogle få tal omregnet til skalaen 2400 point (omregningstabel her- https://blog.prepscholar.com/new… ):

IQ, SAT

• 75, 820
• 87, 1020
• 100, 1260
• 113, 1510
• 120, 1670
• 130, 1840
• 141, 2070
• 151, 2340

Følg dette link for at finde en IQ-referencetabel, der beskriver IQ-intervaller og typiske tilsvarende evner: https://www.easycalculation.com/…

Nedenfor er en transskription af oversigten (IQ-område, kategori, typisk evne):

1. 0-24

Grundlæggende mental retardering

Begrænset eller ingen evne til at kommunikere, spise, bade, klæde sig på og gå på toilettet.

1. 25-39

Svær mentalt retardering

Begrænset evne til at kommunikere, spise, bade, klæde sig på og gå på toilettet. Ingen akademiske færdigheder.

1. 40-54

Moderat mental retardering

En del selvstændige selvhjælpsfærdigheder og meget grundlæggende akademiske færdigheder.

1. 55-69

Mild mental retardering

Udelukkende i stand til at klæde sig/tage bad selvstændigt og kan udføre enkle opgaver. Grundskole akademiske færdigheder.

1. 70-79

Grænsegrænse

Kan leve selvstændigt med vanskeligheder. Kan udføre enkle og gentagne opgaver.

1. 80-89

Lavt gennemsnit

Kan gennemføre en erhvervsuddannelse og leve selvstændigt.

1. 90-109

Gennemsnit

Kan gennemføre en gymnasieuddannelse og college med besvær.

1. 110-119

Højt gennemsnit

Typisk niveau for personer med en universitetsuddannelse.

1. 120-129

Superior

Typisk niveau for personer med en doktorgrad.

1. 130-144

begavet

Kapacitet til at forstå højt, komplekst akademisk materiale.

1. 145-159

Geni

intellektuel evne og i stand til at se ud over kendte kendsgerninger.

1. 160-175

Ualmindeligt geni

Ualmindeligt talent som Albert Einstein

Kilder

1. www.jstor.org.pitt.idm.oclc.org/stable/40064304?pq-origsite=summon
2. https://www.nytimes.com/roomfordebate/2011/12/04/why-should-sats-matter/the-sat-is-a-good-intelligence-test
3. http://open.lib.umn.edu/intropsyc/chapter/9-1-defining-and-measuring-intelligence/
4. open.lib.umn.edu/intropsyc/kapitel/9-2-the-social-cultural-and-political-aspects-of-intelligence/
6. open.lib.umn.edu/intropsyc/chapter/9-4-chapter-summary/