Mobning i skoler er ret almindeligt. Faktisk er det et systematisk problem, som der skal tages fat på, jo før jo bedre. Det er blevet rapporteret, at 1 ud af 5 elever er blevet mobbet i skolen. Mobning sker for at forårsage skade og give udtryk for aggressiv adfærd. Elever, der bliver mobbet i skolen, føler sig magtesløse og truede.
På den ene side kan mobning være ganske vedholdende og ødelæggende, men på den anden side kan den også være subtil nok til, at lærerne kan identificere den. Lærerne er nødt til at genkende tegnene på mobning og også vide, hvordan de kan bekæmpe dette problem, fordi mobning kan føre til permanente følelsesmæssige, fysiske og psykiske problemer.
Typer af mobning
Hvor lærerne kan forstå hovedårsagerne til mobning, er de nødt til at kende typerne af mobning, så de straks kan genkende tegnene. Eleverne vil sandsynligvis opleve tre typer af mobning: direkte mobning, indirekte mobning og cybermobning. Lad os nu forstå hver type mobning i detaljer.
Direkte mobning henviser til fysisk og verbal mobning. Verbal mobning finder sted, når mobberen bruger mundtlige eller skriftlige kommentarer, som er følelsesmæssigt skadelige for offeret. På den anden side indebærer fysisk mobning, at mobberen skader offeret fysisk. Et eksempel på direkte mobning er at bruge grimt sprog eller onde kommentarer og samtidig slå nogen.
Indirekte mobning omfatter kun verbal mobning. Et eksempel på indirekte mobning er, at en elev spreder rygter om en anden elev med henblik på at ydmyge ham/hende.
Cybermobning er den tredje type mobning, hvor en mobber forårsager skade på offeret på internettet. Mobberen kan sende onde kommentarer og skadeligt indhold til offeret på sociale medieplatforme. Et almindeligt eksempel på cybermobning er, at en mobber deler en persons private foto eller video på internettet uden dennes samtykke.
Da cybermobning foregår på internettet, bliver det virkelig svært for lærerne at opdage det.
Hvad er de vigtigste årsager til mobning?
Der er forskellige årsager til mobning. Alle elever i skolen kan blive mål for mobning uanset deres køn, religion, race eller socioøkonomiske status.
Når lærerne forstår, hvorfor elever mobber hinanden i skolen, kan de bekæmpe det på en bedre måde. Forskellige faktorer kan føre til mobning, og de omfatter forskelle i seksuel orientering, religion, udseende, race og social status.
Nogle elever, der har en højere selvtillid, mobber andre elever, fordi de mangler empati og medfølelse over for andre mennesker og kan reagere på en aggressiv måde, når de føler sig truet.
På den anden side mobber nogle elever også andre, fordi de ønsker at blive opfattet som selvsikre og modige nok til at forårsage skade. Elever, der har oplevet misbrug og forsømmelse i hjemmet, kan mobbe andre i skolen på grund af vrede og fortvivlelse i dem.
De elever, hvis forældre misbruger dem i hjemmet og ignorerer dem, ender med at føle sig deprimerede og ensomme. For at udtrykke deres vrede mobber de sårbare og uskyldige elever i skolen.
Hvis lærere støder på at se disse tegn hos eleverne, kan de let identificere, at der er tale om mobning. Når lærerne genkender tegnene på mobning, kan de tage vigtige skridt til at bekæmpe mobning i skolerne.