Stræk 1: Hvis du ikke allerede har diskuteret skønlitteratur i klassen, skal du forklare forskellen mellem skønlitterære og ikke-fiktive bøger. Vis flere eksempler på faglitteratur, som eleverne kan finde i deres hjem, f.eks. videnskabelige magasiner og bøger, aviser og billedbøger.

Stræk 2: Diskuter proceduremæssige faglitterære bøger. Sørg for at medtage bøger, der dækker forskellige interesser, f.eks. spil, reparationer, madlavning osv. Oplys eleverne om, at forfattere af instruktionsbøger er eksperter på området, og at alle er eksperter i noget.

Stræk 3: Fortæl eleverne, at selv de er eksperter i noget, og giv dem et par eksempler på, hvad det betyder. Generér og organiser ideer på et ark diagrampapir. Lav eventuelt en liste over hver enkelt elevs ekspertise.

Stræk 4: Fortæl om én ting, som du er god til, og fortæl, at du vil skrive en bog om den. Organiser din idé i fem dele højt foran eleverne. Gå den over dine fingre (hvert trin er en finger). Skriv titlen på din How-To-bog på din skabelon til How-To Planning Sheet-skabelon.

Stræk 5: Nummerér din første firkant og begynd at skitsere din første del. Skriv et nøgleord under billedet. Gå derefter til den anden firkant og lav det andet trin i din how-to bog. Gentag til og med det femte trin og vis eleverne, at de kan tilføje en boks manuelt, hvis det er nødvendigt.

Stræk 6: Bed hver elev om at tænke på noget, de gør, som gør dem til en ekspert. Bed dem derefter om at vende sig om og dele deres idé og trin med en ven. Du kan også lade eleverne dele deres idéer i små grupper.

Strin 7: Giv eleverne tid til at organisere deres idéer, og kald derefter hver enkelt elev ved navn og spørg dem om deres idéer. Hvis en elev ikke har en idé i tankerne, skal du bede vedkommende om at blive på tæppet, så I kan arbejde sammen om at finde en idé. Bed resten af eleverne om at begynde at ordne deres idéer i rækkefølge på det planlægningsark, der kan udskrives.

Stræk 8: Vis, hvordan man overfører arbejdet fra planlægningsarket til skrivepapir. Vis, hvordan man tilføjer detaljer til tegninger, hvordan man lytter ord, bruger ordvæggen og bruger skrivekonventioner.

Stræk 9: Samtal med hver enkelt elev for at vurdere, om de er klar til at gå videre med processen.

Stræk 10:

Stræk 11: Få eleverne til at skrive deres trin ud og tilføje illustrationer på skrivepapir.

Stræk 11: Få eleverne til at sætte omslag på deres bøger ved hjælp af konstruktionspapiret. Eleverne skal også skrive en titel og farvelægge siderne i deres bøger.

Stræk 12: Opbevar alle instruktionsbøgerne i et område af klasseværelset, og tilskynd eleverne til at læse dem og stille forfatterne eventuelle spørgsmål.