Standaryzowane testy nie działają. W naszych wywiadach z ponad 100 pedagogów i ekspertów, to jest sentyment, który pojawia się ponownie i ponownie.

Sir Ken Robinson podsumował problem ze standardową oceną, mówiąc – „Problem mam z dużo standaryzacji jest to, że po pierwsze, są one bardzo ciężkie na porównania i bardzo lekki na opis. Nie są one zbyt pomocne dla formacji i nie są też zbyt pouczające dla innych ludzi”. Być może najbardziej znaczącym minusem standaryzowanych testów jest to, że „sprawiają, że mierzalne jest ważne, a nie ważne mierzalne”.

Jak więc mogą wyglądać alternatywy? Według Edutopii, ocena powinna skupiać się na „podejściu obfitościowym”, a nie na postrzeganym deficycie. Odchodząc od konkurencyjnych, merytokratycznych systemów, kreatywne sposoby mogą podkreślić i wykorzystać mocne strony dziecka, aby je zmotywować i wzmocnić oraz ułatwić spersonalizowane nauczanie, które pomoże im się rozwijać.

Sprawdź te podejścia, aby przekształcić ocenę w holistyczne, pomocne narzędzie, które każdy chce, aby było.

Oceniaj częściej (tak, naprawdę!)

Czekanie do końca modułu nauczania, aby przekazać informację zwrotną nie jest do końca wartościowe dla ucznia – moduł się skończył, ocena została wystawiona i nie będzie już więcej okazji do refleksji, ćwiczeń i poprawy. Ocena sumatywna jest świetna do celów administracyjnych, ale jak bardzo pomaga uczącemu się rozwijać się?

Ocenianie w czasie rzeczywistym jest innowacyjnym podejściem, w którym nauczyciele używają aplikacji internetowych do stworzenia folderu informacji zwrotnej w czasie rzeczywistym, co oznacza, że rodzice są w stanie zobaczyć postępy i wzrost w czasie rzeczywistym, a uczniowie mają jasność, jak mogą poprawić swoją naukę, właśnie tam i wtedy.

Ta uczciwa komunikacja celów i kolejnych kroków oznacza, że rodzicom łatwiej jest stać się partnerem w nauce i zapewnić dziecku holistyczne wsparcie w odpowiednim czasie.

Uczniowie są w stanie lepiej wyrazić swoją naukę i określić własne kolejne kroki w nauce. To spersonalizowane podejście do oceny oznacza, że zamiast porównywać się z rówieśnikami, ich trajektoria postępu jest indywidualna. Rezultatem jest większa pewność siebie i wewnętrzna motywacja – ważne czynniki w każdej podróży edukacyjnej.

Pozwól uczniom na samoocenę

Uczniowie nie muszą być tylko uczestnikami testów. Daj im możliwość decydowania o sobie i wyposaż ich w sposoby refleksji nad swoją pracą, a zobaczą, jak z dumą i troską podchodzą do swojej nauki.

Two Rivers Public Charter School, w Waszyngtonie, zdecydowała, że nie wystarczy pozwolić, aby tradycyjne metody oceny definiowały sukces ich uczniów. Stworzyli innowacyjne podejście do oceniania, które ma na celu skupienie się na „miękkich umiejętnościach”, takich jak krytyczne myślenie i umiejętność rozwiązywania problemów.

Uczniowie podchodzą do wcześniej niewidzianego zadania, na przykład zadania polegającego na rozwiązywaniu problemów związanych z budową z podstawowych materiałów, uzbrojeni w jasno napisaną rubrykę na poziomie oceny. Podczas wykonywania zadania uczeń korzysta z rubryki, aby ocenić, czy jest początkujący, rozwijający się, zdolny czy wzorowy w prezentowaniu pewnych umiejętności, na przykład skutecznego rozumowania, na podstawie kryteriów w każdej rubryce.

Oceniając w trakcie pracy, uczniowie mają możliwość zdobycia i doskonalenia swoich umiejętności metapoznawczych, aby dokładnie zrozumieć, gdzie muszą się poprawić i być w stanie zająć się tymi obszarami natychmiast, a nie pod koniec semestru.

Niech wiedzą, że to maraton, a nie sprint

Tak często traktujemy sukcesy w ciągu semestru jako nieistotne i bez względu na to, czego się nauczyli i co osiągnęli, zdolności dziecka są ostatecznie oceniane na podstawie ich wyników w dniu testu. Z pewnością jest to wsteczne.

Portfolia prac są jedną z alternatyw, które mogą wyrazić rozwój ucznia w ciągu semestru lub roku, pokazując sobie i innym, jak daleko zaszli i ilustrując, że wartość uczenia się jest w podróży, a nie w ocenie literowej na końcu. Portfolio ucznia może być fizyczne lub cyfrowe, a nawet może przybrać formę bloga online.

Uczniowie Liger Leadership Academy w Kambodży tworzą portfolio swoich najlepszych prac, które są reprezentatywne dla ich wyjątkowej podróży edukacyjnej i rozwoju osobistego. A ich podróże edukacyjne są z pewnością wyjątkowe! Nauka jest spersonalizowana do tego stopnia, że ostatnie projekty uczniów obejmowały budowę sztucznej rafy u wybrzeży Kambodży, pracę z ekspertami i politykami w celu wpłynięcia na zmianę polityki, a nawet badanie, pisanie i publikację przełomowej książki na temat rodzimych gatunków. Dokładnie taki rodzaj wartościowej nauki, którego nie da się zmierzyć w teście.

Patrząc na całe dziecko

Standaryzowane testy zazwyczaj skupiają się na podstawowych przedmiotach akademickich, ale szkoły przykładają coraz większą wagę do innych ważnych umiejętności życiowych, które nie są tak łatwo oceniane jak matematyka i nauki ścisłe.

Blueprints, opracowany przez Muse School w Kalifornii, jest holistyczną metodą oceny, która odnosi się do każdego aspektu doświadczenia uczenia się ucznia i zapewnia jasny plan działania dla ucznia, aby odkryć swoje pasje, jednocześnie rozwijając się społecznie, emocjonalnie i akademicko.

Używając Blueprints, uczniowie rozwijają biegłość w wyznaczaniu celów, autorefleksji, nauce opartej na pasji, poczuciu własnej skuteczności, komunikacji i zrównoważonym rozwoju. Takie podejście daje dzieciom jasny przekaz, że przedmioty akademickie są tylko jedną z części ich osobistego rozwoju, a także zyskują bazę danych, która ilustruje, że są całą, dobrze zaokrągloną osobą, a nie tylko „uczniem z najlepszymi wynikami”.