La relación entre la movilidad intrageneracional de clase social de los padres y las posteriores calificaciones educativas de sus hijos, y las implicaciones de esta relación para la estratificación educativa, se explora ajustando modelos estadísticos a los datos de dos conjuntos de datos longitudinales del Reino Unido: uno basado en el censo del Reino Unido (ONS LS) y el estudio de cohortes de nacimiento de 1970 (BCS70). Los niños cuyos padres tienen una movilidad ascendente obtienen mayores cualificaciones educativas que sus compañeros de clase de origen, pero obtienen menores cualificaciones que sus compañeros de clase de destino. La pauta inversa se observa en el caso de los que tienen una movilidad descendente. Estos resultados reflejan los obtenidos para la relación entre la movilidad social intrageneracional de los adultos y una serie de medidas de salud ampliamente utilizadas. Se examinan las implicaciones de los resultados para las diferentes explicaciones del gradiente de clase social en el nivel educativo. Los resultados proporcionan un mayor apoyo a las explicaciones teóricas de las desigualdades educativas que se basan en las diferencias de las circunstancias económicas entre las clases sociales que a las explicaciones basadas en las variaciones de las clases sociales en los niveles de capital cultural y las aspiraciones. Esta conclusión se ve reforzada por el hecho de que el patrón general de los resultados de estos análisis no cambia después de controlar estadísticamente los niveles de educación de los padres. Los resultados también tienen implicaciones metodológicas para medir el gradiente de clase social en los logros y las cualificaciones.