El Programa de Educación Individualizada y las reuniones del Comité de Educación Especial (CSE)
El Programa de Educación Individualizada (IEP), según la jurisprudencia federal, representa la «pieza central» de la Ley de Mejora de las Personas con Discapacidades y un esquema de la colocación, los servicios y las adaptaciones de educación especial que debe recibir un estudiante con una discapacidad. Los distritos escolares tienen la obligación afirmativa de «encontrar al niño» para identificar a los estudiantes que puedan tener discapacidades y realizar una evaluación adecuada. Después de las evaluaciones, si se determina que su hijo es elegible para los servicios de educación especial, entonces el equipo, un Comité de Educación Especial (CSE), desarrollará un IEP. La asistencia de un abogado o defensor de Littman Krooks especializado en educación especial puede marcar la diferencia a la hora de navegar por este proceso y obtener y mantener los servicios necesarios para su hijo.
El equipo del IEP se denomina CSE en Nueva York y es un equipo que suele estar formado por los padres o tutores del niño, el profesor de educación general, el profesor de educación especial, el psicólogo escolar y el presidente del CSE del distrito. Una vez que su hijo haya sido remitido para recibir servicios de educación especial y se haya realizado una evaluación, se le notificará la reunión del CSE, en la que se debatirá y determinará la elegibilidad del niño para recibir servicios de educación especial. Los padres tienen derecho a que les acompañe un abogado o un defensor en esta reunión.
Un IEP debe describir los niveles actuales de rendimiento educativo y desempeño funcional de su hijo y sus necesidades individuales, así como los objetivos y puntos de referencia educativos. Enumerará la colocación del alumno y los servicios y adaptaciones a los que su hijo tiene derecho. Para los alumnos que cumplan 15 años o más, el IEP enumerará los objetivos postsecundarios y los servicios de transición.
Un alumno de educación especial debe ser educado en un entorno de aprendizaje lo menos restrictivo posible, por lo que un IEP bien redactado abordará qué servicios pueden requerir un entorno separado y más intensivo, y cuáles pueden enseñarse en un aula ordinaria. Un IEP debe conectar los objetivos anuales del estudiante con lo que el distrito escolar hará para ayudar al niño a alcanzar esos objetivos, y debe ser reevaluado anualmente.
Los padres a menudo encuentran que una clara comprensión de sus derechos legales hace una gran diferencia y les permite navegar por el sistema sin problemas y de forma independiente. Es útil tener un defensor que defienda esos derechos.
No son infrecuentes los desacuerdos entre los padres y los funcionarios escolares sobre los servicios que pueden o deben prestarse. Un abogado defensor de la educación especial de Littman Krooks puede ayudar. Conocemos los derechos que los padres de estudiantes con necesidades especiales tienen bajo la ley, y trabajaremos con usted, los maestros de su hijo y los representantes de su distrito escolar para asegurar que su hijo reciba los servicios de educación especial que necesita.