Krok 1: Pokud jste již v hodině neprobírali literaturu faktu, vysvětlete rozdíl mezi beletrií a knihami faktu. Ukažte studentům několik příkladů literatury faktu, které mohou najít doma, například vědecké časopisy a knihy, noviny a obrázkové knihy.
Krok 2: Diskutujte o procedurálních knihách literatury faktu. Určitě zařaďte knihy, které se týkají různých zájmů, jako jsou hry, opravy, vaření atd. Informujte studenty, že autoři návodových knih jsou odborníci na danou problematiku a že každý je na něco odborník.
Krok 3: Řekněte studentům, že i oni jsou na něco odborníci, a uveďte jim několik příkladů, co to znamená. Vytvořte a uspořádejte nápady na listu papírové tabulky. Pokud chcete, vytvořte seznam odborných znalostí každého studenta.
Krok 4: Podělte se o jednu věc, ve které jste dobří, a řekněte jim, že o ní napíšete knihu. Svůj nápad před studenty nahlas uspořádejte do pěti částí. Projděte ji po prstech (každý krok je jeden prst). Napište název své knihy Jak na to do vzorové šablony plánovacího listu Jak na to
Krok 5: Očíslujte první čtvereček a začněte načrtávat první část. Pod obrázek napište klíčové slovo. Poté přejděte na druhý čtverec a proveďte druhý krok své knihy Jak na to. Opakujte až k pátému kroku a ukažte studentům, že v případě potřeby mohou přidat rámeček ručně.
Krok 6: Požádejte každého studenta, aby se zamyslel nad něčím, co dělá a co z něj dělá odborníka. Poté je požádejte, aby se otočili a podělili se o svůj nápad a kroky s kamarádem. Můžete také nechat studenty sdílet nápady v malých skupinách.
Krok 7: Dejte studentům čas, aby si své nápady uspořádali, a poté každého studenta vyvolejte jménem a zeptejte se ho na jeho nápady. Pokud některý student nemá žádný nápad, požádejte ho, aby zůstal na koberci, abyste mohli společně vytvořit nějaký nápad. Požádejte ostatní studenty, aby začali řadit své nápady na plánovací list Jak na to, který lze vytisknout.
Krok 8: Vymodelujte, jak přenést práci z plánovacího listu na psací papír. Vymodelujte, jak přidávat detaily do nákresů, ozvučovat slova, používat stěnu slov a používat konvence pro psaní.
Krok 9: Domluvte se s každým žákem a zhodnoťte jeho připravenost pokračovat v procesu.
Krok 10: Vyzkoušejte, zda je připraven pokračovat v psaní: Poskytněte studentům čas ve třídě, aby si na psací papír napsali své kroky a přidali ilustrace.
Krok 11: Nechte studenty, aby si na své knihy nalepili obaly ze stavebního papíru. Studenti by také měli napsat název a vybarvit stránky svých knih.
Krok 12: Ponechte všechny návody k použití v jedné části třídy a vyzvěte studenty, aby si je přečetli a položili autorům případné otázky.