Funkční komunikační trénink (FCT) je proces výuky smysluplné a funkční komunikace přirozeným způsobem u dětí s poruchou autistického spektra (PAS) a dalšími vývojovými poruchami.
Funkční komunikační trénink se ve velké míře používá k tomu, aby pomohl praktikům ABA naučit děti s PAS nahradit obtížné chování vhodnou komunikací, která je sociálně přijatelná. FCT, často označovaný jako intervence podporující pozitivní chování, je vysoce praktická terapie, která učí děti správně komunikovat, když žádají o věci, které v každodenním životě potřebují.
Těžké chování může zahrnovat jakoukoli řadu nežádoucích projevů, včetně agrese, ničení, sebepoškozování, útěků, nedodržování pravidel atd. Odborníci na ABA mohou používat FCT u neverbálních dětí nebo dětí s omezenou slovní zásobou.
FCT nemusí nutně znamenat učení slov, ale spíše učení dítěte s poruchou autistického spektra komunikovat jakýmkoli vhodným způsobem. Jen některé z intervencí používaných při FCT zahrnují gesta, znakovou řeč nebo používání obrázků či ikon, například komunikační systém výměny obrázků (PECS).
Co je cílem funkčního komunikačního tréninku?“
Často se stává, že frustrace a úzkost způsobená neschopností sdělit potřeby a přání vede u dětí s poruchou autistického spektra k nevhodnému chování. FCT se používá samostatně nebo spolu s dalšími behaviorálními intervencemi, aby děti s poruchou autistického spektra získaly možnost komunikovat alternativními způsoby, a tím zmírnily velkou část frustrace, která neschopnost komunikovat provází.
Cílem FCT je poskytnout dítěti jiný způsob komunikace, aby se přirozeně eliminovalo negativní chování, které je spojeno s frustrací v důsledku neschopnosti komunikovat.
Jak se funkční komunikační trénink provádí?
Praktik ABA provádí následující kroky:
- Provede posouzení obtížného chování
- Rozhodne, která forma alternativní komunikace je pro dítě vhodná
- Systematicky učí dítě nové komunikační dovednosti
- Posiluje chování dítěte. kdykoli dítě použije žádoucí komunikaci
- Připomíná dítěti, aby používalo preferovanou formu komunikace
- Ignoruje obtížné chování dítěte, kdykoli k němu dojde
FCT není rychlým řešením pro nahrazení obtížného chování. Ve skutečnosti může proces učení nové komunikační dovednosti a učení dítěte používat ji ve prospěch problémového chování trvat týdny nebo dokonce měsíce. Pokud je však naučena správně, může výrazně snížit obtížné chování, a to jak v krátkodobém, tak v dlouhodobém horizontu.
Dobrým příkladem FCT může být neverbální dítě s poruchou autistického spektra, které bouchalo hlavou do stolu pokaždé, když chtělo více džusu. I když bylo bouchání hlavou účinné, protože matka jí při bouchání hlavou doplňovala kelímek, bylo jasné, že je potřeba účinnější a bezpečnější způsob, jak dát matce najevo, že potřebuje více džusu.
Praktik ABA začal učit jinou formu komunikace, která nahradila bouchání hlavou – klepání kelímkem o stůl. Praktik ABA nacvičoval s matkou dítěte poklepávání hrnkem na stůl a matka dítěte reagovala slovy: „Jé, ty bys chtěla ještě jeden hrnek džusu!“ a pak hrnek doplnila. Proces by pak přešel k povzbuzování dítěte, aby ťukalo na hrnek, když chce džus, a matka by na jeho žádost reagovala pouze tehdy, když by použila správný způsob komunikace. Všechny ostatní formy komunikace by byly ignorovány.