Greg Duncan je významným profesorem na katedře pedagogiky Kalifornské univerzity v Irvine. Duncan, který v roce 1974 získal doktorát z ekonomie, strávil první dvě desetiletí své kariéry na Michiganské univerzitě prací na projektu sběru dat Panelové studie dynamiky příjmů (PSID), který byl v roce 2001 Národní vědeckou nadací označen za jeden z 50 nejvýznamnějších projektů financovaných NSF v historii této organizace. Od konce 80. let se Duncan zapojil do řady interdisciplinárních výzkumných sítí a začal se věnovat dopadům rodinných a sousedských podmínek na kognitivní a behaviorální vývoj dětí. Během svého působení na Northwestern University v letech 1995-2008 byl profesorem Edwiny S. Tarry na School of Education and Social Policy. Byl spoluautorem knih Neighborhood Poverty (1997), Consequences of Growing Up Poor (1997) a For Better and for Worse: Welfare Reform and the Well-Being of Children and Families (2001) a spoluautorem knihy Higher Ground: New Hope for the Working Poor and Their Children (2007). Duncan byl v roce 2001 zvolen do Americké akademie umění a věd a v roce 2010 do Národní akademie věd. V roce 2004 byl prezidentem Středozápadní ekonomické asociace (Midwest Economics Association), v roce 2008 Americké populační asociace (Population Association of America) a Společnosti pro výzkum vývoje dětí (Society for Research in Child Development) (2009-2011).

.