Steg 1: Om ni inte redan har diskuterat facklitteratur i klassen, förklara skillnaden mellan skönlitterära och facklitterära böcker. Visa flera exempel på facklitteratur som eleverna kan hitta i sina hem, t.ex. vetenskapliga tidskrifter och böcker, tidningar och bilderböcker.
Steg 2: Diskutera procedurella facklitterära böcker. Se till att inkludera böcker som täcker olika intressen, till exempel spel, reparationer, matlagning osv. Informera eleverna om att författare av instruktionsböcker är ämnesexperter och att alla är experter på något.
Steg 3: Berätta för eleverna att även de själva är experter på saker och ting, och ge dem några exempel på vad detta innebär. Generera och organisera idéer på ett ark kartotekspapper. Gör om så önskas en lista över varje elevs expertis.
Steg 4: Dela med dig av en sak som du är bra på och berätta att du ska skriva en bok om den. Organisera din idé i fem delar högt inför eleverna. Gå den över dina fingrar (varje steg är ett finger). Skriv titeln på din How-To-bok på exemplet på mallen för How-To Planning Sheet.
Steg 5: Numrera din första ruta och börja skissa din första del. Skriv ett nyckelord under bilden. Flytta sedan till den andra rutan och gör det andra steget i din hur man gör-bok. Upprepa fram till det femte steget och visa eleverna att de kan lägga till en ruta manuellt om det behövs.
Steg 6: Be varje elev att tänka på något de gör som gör dem till experter. Be dem sedan att vända sig om och dela sin idé och sina steg med en vän. Du kan också låta eleverna dela idéer i små grupper.
Steg 7: Ge eleverna tid att organisera sina idéer, kalla sedan varje elev vid namn och fråga dem om deras idéer. Om en elev inte har någon idé i åtanke ber du honom eller henne att stanna kvar på mattan så att ni kan arbeta tillsammans för att skapa en idé. Be resten av eleverna att börja ordna sina idéer på det utskrivbara planeringsbladet How-To Planning Sheet.
Steg 8: Visa hur man överför arbetet från planeringsbladet till skrivpapper. Modellera hur man lägger till detaljer i ritningar, ljuder ord, använder ordväggen och använder skrivkonventioner.
Steg 9: Samtala med varje elev för att bedöma om de är redo att gå vidare med processen.
Steg 10:
Steg 11: Låt eleverna sätta omslag på sina böcker med hjälp av byggpapper. Eleverna ska också skriva en titel och färglägga sidorna i sina böcker.
Steg 12: Förvara alla instruktionsböcker i ett område i klassrummet och uppmuntra eleverna att läsa dem och ställa eventuella frågor till författarna.