Pasul 1: Dacă nu ați discutat deja despre nonficțiune în clasă, explicați diferența dintre cărțile de ficțiune și cele de nonficțiune. Arătați mai multe exemple de non-ficțiune pe care elevii le-ar putea găsi în casele lor, cum ar fi reviste și cărți de știință, ziare și cărți ilustrate.
Pasul 2: Discutați despre cărțile de non-ficțiune procedurale. Asigurați-vă că includeți cărți care acoperă diverse interese, cum ar fi jocuri, reparații, gătit, etc. Informați-i pe elevi că autorii de cărți de instrucțiuni sunt experți în domeniu și că toată lumea este expert în ceva.
Etapa 3: Spuneți-le elevilor că și ei sunt experți în anumite lucruri și dați-le câteva exemple despre ce înseamnă acest lucru. Generați și organizați ideile pe o foaie de tablă. Dacă doriți, faceți o listă cu expertiza fiecărui elev.
Pasul 4: Împărtășiți un lucru la care sunteți buni și spuneți-le că veți scrie o carte despre acesta. Organizați-vă ideea în cinci părți cu voce tare în fața elevilor. Plimbați-o pe degete (fiecare pas reprezintă un deget). Scrieți titlul cărții dumneavoastră How-To pe modelul de Fișă de planificare How-To.
Pasul 5: Numerotați primul pătrat și începeți să schițați prima parte. Scrieți un cuvânt cheie sub desen. Apoi treceți la al doilea pătrat și realizați a doua etapă a cărții dvs. How-to book. Repetați până la al cincilea pas și arătați-le elevilor că pot adăuga manual o casetă, dacă este necesar.
Pasul 6: Cereți fiecărui elev să se gândească la ceva ce face și care îl face expert. Apoi rugați-i să se întoarcă și să împărtășească ideea și pașii lor cu un prieten. Puteți, de asemenea, să le cereți elevilor să își împărtășească ideile în grupuri mici.
Etapa 7: Dați-le timp elevilor să își organizeze ideile, apoi chemați fiecare elev pe nume și întrebați-i despre ideile lor. Dacă un elev nu are o idee în minte, rugați-l să rămână pe covor, astfel încât să puteți lucra împreună pentru a genera o idee. Cereți-le celorlalți elevi să înceapă să își ordoneze ideile pe Fișa de planificare a modului de lucru imprimabilă.
Pasul 8: Modelați modul de transfer al lucrării de pe fișa de planificare pe hârtia de scris. Exemplificați cum să adăugați detalii la desene, cum să pronunțați cuvintele, cum să folosiți peretele de cuvinte și cum să folosiți convențiile de scriere.
Etapa 9: Discutați cu fiecare elev pentru a evalua dacă sunt pregătiți să treacă mai departe cu procesul.
Etapa 10: Oferiți timp în clasă pentru ca elevii să-și scrie pașii și să adauge ilustrații pe hârtie de scris.
Etapa 11: Cereți elevilor să pună coperți pe cărțile lor folosind hârtia de construcție. De asemenea, elevii ar trebui să scrie un titlu și să coloreze paginile cărților lor.
Etapa 12: Păstrați toate cărțile de instrucțiuni într-o zonă a clasei și încurajați elevii să le citească și să le adreseze autorilor orice întrebare pe care o au.
.