• David Williams
• 24 Sep 2017

Ivan Pavlov a fost un fiziolog rus cunoscut în primul rând pentru activitatea sa de dezvoltare a principiilor condiționării clasice. Condiționarea clasică a lui Pavlov a găsit numeroase aplicații: în terapia comportamentală, în mediile experimentale și clinice, în sălile de clasă educaționale, precum și în tratarea fobiilor cu ajutorul desensibilizării sistematice.

Teoria lui Ivan Pavlov: Condiționarea clasică

Descoperită pentru prima dată de fiziologul rus Ivan Pavlov (1849-1936), condiționarea clasică este un proces de învățare guvernat de asocieri între un stimul de mediu și un alt stimul care apare în mod natural.

Toată învățarea condiționată clasică implică interacțiunea cu mediul. Pentru ca învățarea să aibă loc, trebuie să existe și un „stimul neutru” care este urmat apoi de un reflex care apare în mod natural. De exemplu, câinii lui Pavlov au auzit un ton (stimul neutru) urmat de salivare (reflex care apare în mod natural) ca răspuns la sosirea hranei. Odată ce sunetul stimulului neutru a devenit legat de stimulul prezent în mediul înconjurător (sosirea hranei), a devenit curând posibil să se inducă salivarea doar prin sunetul stimulului neutru.

Acțiunea de condiționare clasică asupra unui subiect este un proces în trei faze:

Faza 1: Starea pre-condiționată

Condiționarea clasică cere un stimul natural care va induce un răspuns automat. Deci, în această etapă, există un SCU (stimul necondiționat) legat de un RCU (răspuns necondiționat) care apare în mod natural.

Faza 2: Starea de condiționare

În continuare, un stimul neutru este introdus în mod repetat alături de SCU. În curând, stimulul neutru devine legat de UCS. Odată ce acest lucru începe să se întâmple, stimulul neutru se transformă într-un CS (stimul condiționat), deoarece subiectul a devenit acum condiționat să răspundă la CS ca și cum ar fi UCR-ul natural.

Faza 3: Starea de post-condiționare

După ce UCS și CS sunt conectate, CS singur va declanșa un răspuns. În această etapă finală, răspunsul a devenit acum un CR (răspuns condiționat). Aceasta înseamnă că subiectul a învățat să producă CR atunci când este declanșat de CS – care anterior era doar un semnal neutru.

Elementele cheie ale condiționării clasice:

1. Achiziția

Achiziția necesită ca un stimul neutru să devină legat de un stimul necondiționat. Acesta trebuie apoi să fie întărit în mod repetat pentru a se asigura că are loc o învățare puternică.

2. Extincția

Extincția (opusul achiziției) are loc atunci când un răspuns condiționat slăbește sau încetează să mai existe. Pentru ca un răspuns condiționat să fie menținut, stimulul necondiționat trebuie să fie reintrodus ocazional pentru a „completa” răspunsul condiționat dorit.

3. Generalizarea stimulului

După ce a fost creat un răspuns condiționat, acesta poate avea tendința de a apărea ca răspuns la alți stimuli care par asemănători. De exemplu, dacă un anumit sunet de clopot este stimulul condiționat, tonuri de clopot cu sunet similar pot provoca același răspuns.

Profesorii pot folosi condiționarea clasică pentru a-i ajuta pe copii să depășească unele contexte provocatoare de anxietate. De exemplu, oferirea unei reasigurări și a unui sprijin consecvent poate ajuta un copil care este anxios în legătură cu cititul cu voce tare să înceapă să se simtă mai calm și mai confortabil.

EYFS Developmental Milestones – Download Free eBook

.