Greg Duncan este profesor distins în cadrul Departamentului de Educație de la Universitatea din California, Irvine. Cu un doctorat în economie obținut în 1974, Duncan și-a petrecut primele două decenii ale carierei sale la Universitatea din Michigan, lucrând la proiectul de colectare a datelor Panel Study of Income Dynamics (PSID) și, în cele din urmă, conducându-l, care, în 2001, a fost desemnat de National Science Foundation ca fiind unul dintre cele mai importante 50 de proiecte finanțate de NSF din istoria organizației. Începând de la sfârșitul anilor 1980, Duncan s-a implicat într-o serie de rețele de cercetare interdisciplinare și a început să se concentreze asupra impactului condițiilor familiale și de vecinătate asupra dezvoltării cognitive și comportamentale a copiilor. În perioada 1995-2008, în timpul mandatului său la Universitatea Northwestern, a fost profesor Edwina S. Tarry la Școala de Educație și Politică Socială. A co-editat Neighborhood Poverty (1997), Consequences of Growing Up Poor (1997) și For Better and for Worse: Welfare Reform and the Well-Being of Children and Families (2001) și a fost coautor al cărții Higher Ground: New Hope for the Working Poor and Their Children (2007). Duncan a fost ales membru al Academiei Americane de Arte și Științe în 2001 și al Academiei Naționale de Științe în 2010. A fost președinte al Midwest Economics Association în 2004, al Population Association of America în 2008 și al Society for Research in Child Development (2009-11).

.