Antrenamentul de comunicare funcțională (FCT) este procesul de predare a comunicării semnificative și funcționale într-un mod natural copiilor cu tulburare de spectru autist (ASD) și alte tulburări de dezvoltare.

Antrenamentul de comunicare funcțională este utilizat în mare măsură pentru a ajuta practicienii ABA să îi învețe pe copiii cu ASD să înlocuiască comportamentele dificile cu o comunicare adecvată care este acceptabilă din punct de vedere social. Adesea menționată ca o intervenție de susținere a comportamentului pozitiv, FCT este o terapie extrem de practică care îi învață pe copii să comunice în mod corespunzător atunci când cer lucrurile de care au nevoie în viața de zi cu zi.

Comportamentul dificil poate include orice număr de comportamente nedorite, inclusiv agresivitate, distrugere, auto-vătămare, evadare, nerespectare etc. Practicienii ABA pot folosi FCT cu copiii non-verbali sau cu copii cu vocabular limitat.

FCT poate să nu însemne neapărat învățarea cuvintelor; în schimb, înseamnă să învețe un copil cu TSA să comunice în orice tip de mod adecvat. Doar câteva dintre intervențiile utilizate în FCT includ gesturi, limbajul semnelor sau utilizarea imaginilor sau a pictogramelor, cum ar fi un sistem de comunicare prin schimb de imagini (PECS).

Care este scopul antrenamentului pentru comunicare funcțională?

De multe ori, frustrarea și anxietatea datorate incapacității de a comunica nevoile și dorințele au ca rezultat un comportament inadecvat în rândul copiilor cu TSA. FCT este folosit singur sau alături de alte intervenții comportamentale pentru a le oferi copiilor cu TSA abilitatea de a comunica în moduri alternative, atenuând astfel o mare parte din frustrarea care însoțește incapacitatea de a comunica.

Obiectivul FCT este de a oferi copilului un mod diferit de a comunica, astfel încât comportamentele negative care vin odată cu frustrarea datorată incapacității de a comunica să fie eliminate în mod natural.

Cum se implementează Functional Communication Training?

Un practician ABA completează următorii pași:

• Realizează o evaluare a comportamentului dificil
• Decide ce formă de comunicare alternativă este potrivită pentru copil
• Învață sistematic copilul noua abilitate de comunicare
• Întărește comportamentul copilului. ori de câte ori copilul folosește comunicarea dorită
• Reamintește copilului să folosească forma de comunicare preferată
• Ignoră comportamentul dificil al copilului ori de câte ori se întâmplă

FCT nu este o soluție rapidă pentru înlocuirea comportamentului dificil. De fapt, procesul de predare a noii abilități de comunicare și de învățare a copilului să o folosească în favoarea comportamentului problematic poate dura săptămâni sau chiar luni. Cu toate acestea, atunci când este predată corect, poate diminua dramatic comportamentul dificil, atât pe termen scurt, cât și pe termen lung.

Un bun exemplu de FCT ar fi un copil non-verbal cu TSA care se dădea cu capul de masă de fiecare dată când voia mai mult suc. În timp ce actul de a se lovi cu capul era eficient, deoarece mama ei îi umplea din nou paharul atunci când se lovea cu capul, era clar că era nevoie de o metodă mai eficientă și mai sigură de a o anunța pe mama ei că are nevoie de mai mult suc.

Practicianul ABA a început să o învețe o altă formă de comunicare pentru a înlocui lovirea capului – lovirea paharului pe masă. Practicianul ABA exersa cu mama copilului bătând ceașca pe masă, iar mama copilului răspundea spunând: „Oh, ai vrea încă o ceașcă de suc!” și apoi reumplea ceașca. Procesul ar trece apoi la încurajarea copilului să bată în ceașcă atunci când dorește suc, iar mama sa ar răspunde la cererea sa doar atunci când folosește metoda de comunicare adecvată. Toate celelalte forme de comunicare ar fi ignorate.

.