Modelos de planejamento são projetados para mostrar evidências claras de todas as considerações que você toma quando você planeja um trabalho de jovens. Durante os estágios, eles são essenciais a fim de atender a certos critérios. Além disso, como cada vez mais autoridades procuram promover um planejamento cuidadoso do trabalho com os jovens, é bom ter bons conhecimentos e experiência no uso de modelos de planejamento.
O modelo APIE é um dos dois que podem ser explorados neste site.
Você precisará cobrir:
Avaliação
Planeamento
Implantação
Avaliação
A fim de fornecer evidências para a sua consideração do trabalho que pretende fazer.
Vai mostrar claramente, num formato de fácil leitura, que levou tudo isto em consideração ao planear projectos. Abaixo estão algumas perguntas em cada área de análise – esperemos que você possa começar a trabalhar em formas de responder a elas.
A AVALIAÇÃO
Fácilmente a parte mais completa deste modelo. Fale sobre os jovens com quem você pretende trabalhar. Quantos anos eles têm? Que tipo de questões sociais são importantes para eles? Quais são os principais bloqueios em suas vidas? Como é o ambiente que os rodeia? Que tipo de normas você pode avaliar na comunidade? Já considerou factores tais como Género/classe/raça/deficiência/sexualidade/religião na sua avaliação? Existem problemas ou estruturas opressivas que você deseja desafiar? Quais são os seus valores profissionais nesta matéria?
EXAMPLE: Centro Juvenil Rural. Afiliação de 45 jovens, com presença majoritária de membros masculinos. Um grupo de jovens brancos tem feito comentários depreciativos sobre um novo membro do seu projeto que eles têm rotulado como sendo gay. Não há provas concludentes. A comunidade local é particularmente hostil para com os gays, você está ciente de um empresário local que enfrenta preconceitos na cidade. Os jovens não recebem nenhuma perspectiva alternativa dentro desta comunidade de malha estreita e mantêm os estereótipos habituais. Valores profissionais – opressão de desafio.
O PLANEJAMENTO
O que você planeja fazer? Como os fatores de avaliação acima o ajudarão/incentivarão no seu projeto/atividade? Que considerações você precisará fazer?
EXEMPLO: Sessões de trabalho em grupo focalizando as questões atuais em torno da Seção 28 e pessoas gays e lésbicas. Debater as consequências da legislação e o rótulo criminal aplicado às pessoas cuja sexualidade não é heterossexual. O que o amor tem a ver com este exercício. Preparar uma folha de informação para os pais em caso de dúvida ou reacção negativa. Apenas acima de 16 anos – consulte a política de educação sexual da autoridade.
A IMPLEMENTAÇÃO
Que tipo de trabalho você vai fazer? Quais são os seus métodos de entrega? Quanto tempo este projecto vai demorar? Você precisa levantar dinheiro? Como os jovens estão envolvidos no planejamento e na entrega? Que pessoal estará trabalhando com você? De que recursos você vai precisar?
EXEMPLO: 1 sessão inicialmente para introduzir o tópico, acompanhamento individual de uma a uma discussão informalmente. Jornais a serem coletados – até mesmo pedir aos jovens que tragam cópias de seus trabalhos. Use exemplos como “Eu pareço Heterossexual?” para o grupo. Desafie estereótipos, educando de onde eles vêm.
A AVALIAÇÃO
Como você vai medir o sucesso do trabalho? Como os jovens irão relacionar suas ansiedades/pontos de aprendizagem/sucessos em um ambiente propício para que eles tenham confiança? Como você irá considerar as recomendações de mudança? Irá envolver a contribuição de outros funcionários na avaliação do seu trabalho? Como você mede a aprendizagem?
EXEMPLO: Discussões individuais para ver como foi a sessão e para explorar mais com os jovens. P&A no início da sessão – respostas de fato/ficção/mito a serem espelhadas por um questionário semelhante uma semana depois. Monitorar a dinâmica de grupo por duas semanas, buscar supervisão quando apropriado.