A relação entre a mobilidade social intra-geracional de classe dos pais e as qualificações educativas subsequentes dos seus filhos, e as implicações desta relação para a estratificação educativa, é explorada através da adaptação de modelos estatísticos aos dados de dois conjuntos de dados longitudinais do Reino Unido: um baseado no Censo do Reino Unido (ONS LS) e o estudo de coorte de nascimento de 1970 (BCS70). As crianças cujos pais têm mobilidade ascendente ganham qualificações educacionais mais elevadas do que os seus pares na sua classe de origem, mas obtêm qualificações mais baixas do que os seus pares na sua classe de destino. O padrão inverso é observado para a mobilidade descendente. Estes resultados espelham os obtidos para a relação entre a mobilidade social intra-geracional adulta e uma série de medidas de saúde amplamente utilizadas. São examinadas as implicações dos resultados para diferentes explicações do gradiente da classe social no nível de escolaridade. Os resultados dão maior apoio às explicações teóricas das desigualdades educativas baseadas nas diferenças de circunstâncias económicas entre as classes sociais do que às explicações baseadas nas variações de classe social nos níveis de capital cultural e nas aspirações. Esta conclusão é reforçada pelo facto de o padrão geral dos resultados destas análises não sofrer alterações após o controlo estatístico dos níveis de educação parental. Os resultados também têm implicações metodológicas para a medição do gradiente de classe social em termos de resultados e qualificações.