Greg Duncan é Professor Distinto no Departamento de Educação da Universidade da Califórnia, Irvine. Com um doutorado em Economia em 1974, Duncan passou as duas primeiras décadas de sua carreira na Universidade de Michigan trabalhando e dirigindo o projeto de coleta de dados Panel Study of Income Dynamics (PSID), que, em 2001, foi nomeado pela National Science Foundation para ser um dos 50 projetos mais significativos financiados pela NSF na história da organização. A partir do final dos anos 80, Duncan engajou-se em várias redes de pesquisa interdisciplinares e começou a focar nos impactos das condições familiares e de vizinhança no desenvolvimento cognitivo e comportamental das crianças. Durante o seu mandato na Northwestern University, de 1995 a 2008, foi professor da Edwina S. Tarry na School of Education and Social Policy. Ele co-editou Neighborhood Poverty (1997), Consequences of Growing Up Poor (1997) e For Better and for Worse: Welfare Reform and the Well-Being of Children and Families (2001) e foi co-autor do livro Higher Ground: New Hope for the Working Poor and Their Children (2007). Duncan foi eleito para a Academia Americana de Artes e Ciências em 2001 e para a Academia Nacional de Ciências em 2010. Ele foi Presidente da Associação de Economia do Meio Oeste em 2004, da Associação de População da América em 2008 e da Sociedade de Pesquisa em Desenvolvimento Infantil (2009-11).