Zależność pomiędzy wewnątrzpokoleniową mobilnością klas społecznych rodziców i późniejszymi kwalifikacjami edukacyjnymi ich dzieci, oraz implikacje tej zależności dla stratyfikacji edukacyjnej, są badane poprzez dopasowanie modeli statystycznych do danych z dwóch brytyjskich podłużnych zbiorów danych: jednego opartego na brytyjskim spisie powszechnym (ONS LS) i badania kohorty urodzeniowej z 1970 roku (BCS70). Dzieci, których rodzice są mobilni w górę, uzyskują wyższe kwalifikacje edukacyjne niż ich rówieśnicy w klasie pochodzenia, ale uzyskują niższe kwalifikacje niż ich rówieśnicy w klasie docelowej. Odwrotną prawidłowość obserwuje się w przypadku osób mobilnych w dół. Wyniki te odzwierciedlają te uzyskane dla relacji pomiędzy wewnątrzpokoleniową mobilnością społeczną dorosłych a szeregiem szeroko stosowanych miar zdrowia. Badane są implikacje ustaleń dla różnych wyjaśnień gradientu klas społecznych w osiągnięciach edukacyjnych. Wyniki dostarczają większego wsparcia dla teoretycznych wyjaśnień nierówności edukacyjnych, które opierają się na różnicach w sytuacji ekonomicznej między klasami społecznymi, niż dla wyjaśnień opartych na różnicach między klasami społecznymi w poziomach kapitału kulturowego i aspiracji. Wniosek ten jest wzmocniony przez fakt, że ogólny wzór wyników tych analiz pozostaje niezmieniony po statystycznej kontroli poziomu wykształcenia rodziców. Ustalenia te mają również implikacje metodologiczne dla pomiaru gradientu klas społecznych w zakresie osiągnięć i kwalifikacji.

.