Słyszymy dużo o najbogatszym 1 procencie w Ameryce, ale badacz z Duke University twierdzi, że powinniśmy skupić się na najmądrzejszym 1 procencie.
„Wielu ludzi, którzy przekształcają społeczeństwo, poszerzają wiedzę i wymyślają nowoczesną kulturę, znajduje się w górnym 1 procencie zdolności intelektualnych, napisał Jonathan Wai, naukowiec w Duke’s Talent Identification Program. „Jednak, jak na ironię, Ameryka nie docenia matematyki i umiejętności przestrzennych – jest społecznie akceptowalne, aby być złym w matematyce.”
Na The Daily Circuit czwartek, Wai powiedział, że Stany Zjednoczone muszą umieścić więcej funduszy w zdolnych i utalentowanych programów dla studentów, aby pomóc pielęgnować ich zdolności.
„Jeśli spojrzysz na federalny budżet edukacyjny, finansowanie dla uzdolnionych uczniów jest .02 procent tego całego budżetu,” powiedział. „Tak więc, jeśli chodzi o inwestowanie w naszych uzdolnionych uczniów w ramach edukacji publicznej, to po prostu nie ma … W zasadzie nie finansujemy programów dla uzdolnionych uczniów i nie inwestujemy w przyszłość Ameryki.”
Ta postawa wobec przedmiotów takich jak nauka i matematyka trwa do dorosłości, Wai said.
„Today, jeśli pójdziesz na posiłek z przyjacielem lub coś w tym stylu i nie możesz obliczyć napiwku poprawnie, twój przyjaciel prawdopodobnie będzie się z tobą śmiać o tym,” powiedział. „Jeśli powiesz 'Nie umiem czytać’, ludzie będą się z ciebie śmiać i będą z tego powodu przerażeni… Dziś w Ameryce nie ma nic przeciwko temu, by być złym z matematyki… Jako kultura i społeczeństwo, to nie jest dobra rzecz, ponieważ musimy cenić matematykę.”
Jako kraj, dewaluacja edukacji „przerażająco inteligentnych” może prowadzić do długoterminowych wyzwań gospodarczych, powiedział Wai.
Z Psychology Today kawałek Wai:
Podłużne badanie, nad którym pracowałem jako absolwent, wykazało, że intelektualnie utalentowani studenci w górnym 1 procencie zdolności (super inteligentni) zdobywają stopnie naukowe na poziomie doktorskim (na przykład M.D., J.D. lub Ph.D.) w około 25-krotnym tempie w stosunku do ogółu populacji, oraz że studenci w górnym 0,01 procencie (przerażająco inteligentni) zdobywają doktoraty w około 50-krotnym tempie bazowym. To Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY), prowadzone przez Davida Lubinskiego i Camillę Benbow z Vanderbilt University, wykazało, że nie tylko liczba zdobytych doktoratów jest funkcją zdolności, ale także, że dochody, liczba publikacji, patentów, a nawet prawdopodobieństwo kadencji na najwyższym uniwersytecie znacznie wzrastają wraz ze wzrostem IQ.
Przeciętna osoba uzyskuje 100 punktów na teście IQ przy użyciu skali IQ Stanforda-Bineta. Wynik od 137 do 160 jest uważany za górny 1 procent do .01 procent wszystkich scorers.
Frank Lawlis, dyrektor testów psychologicznych dla American Mensa, również dołączył do dyskusji na The Daily Circuit. Podczas gdy Lawlis powiedział, że finansowanie zdolnych i utalentowanych programowania dla kraju najmądrzejszych jest ważne, podkreślił również potrzebę wspierania ich dostosowania społecznego zbyt.
„Te wysokie IQ dzieci naprawdę mają trudniejszy czas społecznie, ponieważ są one w mniejszości,” powiedział. „Często mają trudności z umiejętnościami społecznymi, ponieważ są tak inteligentne. Ich humor jest inny, ich relacje społeczne są inne i oczywiście bardzo angażują się w abstrakcyjne idee, które nieszczególnie zgadzają się z ich przyjaciółmi i rówieśnikami. Poparłbym koncepcję, że musimy dać więcej pieniędzy, jeśli chodzi o pomoc tym dzieciom w dostosowaniu się do ich świata.”
Na Facebooku, Clint Buhs podniósł kwestię piętna, z którym się zetknął.
„Istnieje społeczne piętno z byciem oznaczonym jako inteligentny w tym kraju, zademonstrowane przez często negatywne postrzeganie Mensy jako organizacji snobów,” powiedział. „Jestem członkiem, ale prawie nigdy nie czuję się komfortowo wspominając o tym innym.”
Dołącz do rozmowy na Facebooku.
.