Greg Duncan jest profesorem nadzwyczajnym na Wydziale Edukacji Uniwersytetu Kalifornijskiego w Irvine. Posiadając tytuł doktora ekonomii z 1974 roku, Duncan spędził pierwsze dwie dekady swojej kariery na Uniwersytecie Michigan, pracując nad projektem zbierania danych Panel Study of Income Dynamics (PSID), który w 2001 roku został uznany przez National Science Foundation za jeden z 50 najbardziej znaczących projektów finansowanych przez NSF w historii tej organizacji. Począwszy od końca lat 80. Duncan zaangażował się w szereg interdyscyplinarnych sieci badawczych i zaczął koncentrować się na wpływie warunków rodzinnych i sąsiedzkich na rozwój poznawczy i behawioralny dzieci. W latach 1995-2008 na Uniwersytecie Northwestern był profesorem Edwiny S. Tarry w Szkole Edukacji i Polityki Społecznej. Współredagował Neighborhood Poverty (1997), Consequences of Growing Up Poor (1997) oraz For Better and for Worse: Welfare Reform and the Well-Being of Children and Families (2001), a także był współautorem Higher Ground: Nowa nadzieja dla pracujących biednych i ich dzieci (2007). Duncan został wybrany do American Academy of Arts and Sciences w 2001 roku oraz do National Academy of Sciences w 2010 roku. Był prezesem Midwest Economics Association w 2004 roku, Population Association of America w 2008 roku oraz Society for Research in Child Development (2009-11).

.