Mapowanie programu nauczania – proces tworzenia mapy programu nauczania – jest praktyką dopasowywania umiejętności do klas i poziomów nauczania.

W większości przypadków, mapa programu nauczania wygląda jak arkusz kalkulacyjny.

W wierszach zaznaczone są tygodnie lub miesiące w okresie nauczania, a w kolumnach informacje nauczane w tym przedziale czasowym, takie jak standardy stanowe i zasoby dostępne do realizacji tych standardów.

Po zakończeniu, ten arkusz kalkulacyjny daje ci kompleksowe spojrzenie na wymagania klasy, jak spełnisz te wymagania i czy potrzebujesz nowych zasobów, aby zająć się różnymi standardami.

To daje ci błyskawiczne zrozumienie klasy w jednym szybkim spojrzeniu. Daje to również twojemu administratorowi natychmiastowe zrozumienie, czego potrzebujesz, aby odnieść sukces w przygotowaniu klasy, edukacji, a nawet zarządzaniu klasą.

Mając to wszystko w jednym prostym dokumencie, nic dziwnego, że nauczyciele w całych Stanach Zjednoczonych przyjmują mapowanie programu nauczania dla każdej klasy, której uczą.

Więc jak możesz zacząć mapować program nauczania swojej klasy?

Aby zacząć, potrzebujesz odpowiedniego oprogramowania!

Wybierz swoje oprogramowanie

Twoje oprogramowanie jest pierwszym poważnym wyborem, jaki masz, jeśli chodzi o tworzenie mapy programu nauczania.

Na szczęście, istnieje zaskakująco solidny rynek dostawców oprogramowania do map programów nauczania. Wszystkie mają tę samą ogólną zaletę, więc twoje opcje sprowadzają się do twoich preferencji i opinii klientów.

Kilka z najbardziej popularnych programów do mapowania programu nauczania to:

1. Rubicon’s Atlas
2. Curriculum Technology
3. Software School Group
4. CourseTune

Te dostawcy ułatwiają ci układanie klas, jednostek, lekcji i ocen, które musisz zaplanować, aby spełnić różne standardy.

Podczas pracy, będziesz miał dużo łatwiejszy czas na organizowanie swoich myśli z tymi programami niż z arkuszem kalkulacyjnym lub dokumentem Word.

Nawet lepiej, te usługi pozwalają na zapisywanie i udostępnianie map programu nauczania w miejscach innych niż dysk twardy twojego komputera.

To jest klucz do sukcesu w dobie edukacji napędzanej przez Internet. Wszystko w edukacji dzieje się dziś szybciej niż wczoraj, a jeśli chcesz nadążyć, musisz być tak samo szybki!

Dlatego tak ważne jest, aby Twoja mapa programu nauczania była dostępna.

Uczyń swoją mapę programu nauczania dostępną

W tym kontekście „dostępność” odnosi się do możliwości lokalizowania, przenoszenia, aktualizowania, zapisywania i udostępniania Twoich map programu nauczania.

Jest to ważne, ponieważ, jak ustaliliśmy w ostatniej części, edukacja rozwija się w dzisiejszych czasach błyskawicznie.

Ale jest to również ważne, ponieważ dostępność ułatwia życie.

Powiedzmy, że spędziłeś weekend, pracując nad mapą programu nauczania dla nowej klasy, którą masz uczyć. Ostatnim krokiem jest przekazanie jej administratorowi, dyrektorowi lub przełożonemu.

Podzielisz się nią z nimi za pośrednictwem swojego oprogramowania, a oni dodadzą swoje komentarze.

Będziesz otrzymywać ich uwagi w czasie rzeczywistym.

Najlepsze jest to, że możesz wprowadzać wszystkie zmiany z dowolnego urządzenia podłączonego do Internetu, często także ze swojego smartfona.

Porównaj to z klasą sprzed Internetu. Wtedy musiałbyś dopasować swój program nauczania do standardów państwowych ręcznie, dostarczyć go osobiście do administratora i czekać na jego odpowiedź.

Potem musiałbyś spędzać czas w klasie na poprawianiu swojego planu, co często oznaczałoby chodzenie do szkoły latem lub w weekendy, aby wszystko było gotowe.

Z dostępną mapą programu nauczania nie musisz spędzać całego tego czasu chodząc do i ze szkoły. Nie musisz dostarczać papieru do swojego administratora.

Tworzysz mapę, klikasz przycisk i wysyłasz ją.

Jest to również wygodne, gdy pracujesz z kolegami, którzy uczą tych samych (lub podobnych) przedmiotów. Dzielenie się mapą programu nauczania sprawia, że wszyscy są na tej samej stronie i przygotowuje cię do sukcesu.

Więc teraz, gdy masz już swoje oprogramowanie i dostępność, czas odpowiedzieć na kluczowe pytanie.

Gdzie zaczniesz?

Wybierz klasę na początek

Masz wszystkie swoje kaczki w rzędzie i jesteś gotowy do stworzenia mapy programu nauczania. Więc, którą klasę wybierzesz?

To pytanie może nie być dla ciebie bardzo ważne, jeśli uczysz tych samych klas rok po roku. W końcu, kiedy masz już wystarczająco dużo doświadczenia, tworzenie map programowych staje się bardzo proste, w porównaniu do próbowania tego od nowa.

Jeśli jednak jesteś nauczycielem AP English i właśnie dowiedziałeś się, że musisz uczyć, powiedzmy, edukacji biznesowej w tym roku, wtedy znalezienie miejsca do rozpoczęcia może być nieco trudniejsze.

Zalecamy jeden z dwóch procesów myślowych, aby odpowiedzieć sobie na to pytanie.

Po pierwsze, możesz zacząć od najtrudniejszej klasy. Jest to klasa, której zrobienie od podstaw zajmie ci najwięcej czasu, więc równie dobrze możesz się jej pozbyć.

Potem, gdy kolega lub przełożony ją przejrzy, możesz pracować nad łatwiejszymi mapami programowymi dla kursów, z którymi już się zetknąłeś.

Do czasu, gdy otrzymasz komentarze do swojej pierwszej mapy programu nauczania, już ukończyłeś mapy dla jednej lub dwóch innych klas!

Potem, musisz tylko poprawić swoją mapę programu nauczania zgodnie z ich poprawkami.

Ale to jest tylko jedna metodologia.

Po drugie, możesz zacząć od najłatwiejszych klas jako pierwszy, aby je zdobyć. Wtedy będziesz w 100% skoncentrowany na najtrudniejszej lub najnowszej klasie, kiedy przyjdzie ci się z nią zmierzyć.

Ta metoda pozwala ci na stworzenie kilku map programowych, które wiesz, że zostaną zatwierdzone (lub nie musisz już ich zatwierdzać). Jest to opcja „nisko wiszących owoców”, która pozwala ci blaze do przodu, dopóki nie dostaniesz się do bardziej skomplikowanej klasy.

Gdy jesteś gotowy, aby zmierzyć się z tą skomplikowaną klasą, ma ona 100% twojej uwagi. Przecież już przerobiłeś mapę programową każdej innej klasy. Nie musisz myśleć o niczym innym!

Niezależnie od tego, jak zdecydujesz się podejść do swoich klas, to dopiero początek.

Kolejny krok jest krytyczny dla twojego sukcesu w klasie jako całości.

Zdobądź standardy państwowe dla tej klasy

Masz swoje oprogramowanie. Jest ono dostępne. A teraz wybrałeś klasę, którą chcesz rozpocząć.

Następnym krokiem jest upewnienie się, że masz wszystkie standardy państwowe dla tej klasy!

Te standardy są niezbędne, ponieważ jeśli ich nie spełniasz, nie wykonujesz swojej pracy w oczach rządu stanowego.

Mając to na uwadze, potrzebujesz standardów państwowych dla swoich klas od razu!

Pierwszym miejscem, do którego należy się udać jest twój administrator. Administratorzy prawie zawsze będą mieli dostęp do najnowszych standardów, których potrzebujesz do nauczania danej klasy.

W przypadku, gdy tego nie zrobią (i zajmie im to trochę czasu, aby odpowiedzieć na twoje e-maile), możesz poszukać innych nauczycieli, którzy uczyli twoją klasę przed tobą.

Mogą oni nie być zaznajomieni z najnowszymi standardami dla danej klasy, ale mogą przynajmniej wskazać ci właściwy kierunek.

Ostatnio, możesz bezpośrednio dotrzeć do państwowego departamentu edukacji, jeśli naprawdę nie możesz uzyskać żadnych informacji na temat standardów.

Jest w powietrzu, czy ta metoda będzie działać dla ciebie. Dla niektórych nauczycieli tak, a dla innych skutkuje to nieodebranymi e-mailami lub długim czasem oczekiwania na wiadomość.

Ale kiedy potrzebujesz swoich standardów, potrzebujesz swoich standardów! Oznacza to, że musisz coś zdobyć przed rozpoczęciem zajęć.

Mając to na uwadze, istnieją trzy inne czynniki, które musisz uwzględnić w swojej mapie programu nauczania, aby odnieść prawdziwy sukces w klasie.

Na szczęście, możesz zająć się nimi po kolei.

Włącz potrzeby uczniów, swoje doświadczenie, &standardy szkolne

Twoje standardy stanowe wyznaczają scenę dla twojej mapy programu nauczania. Ale musisz również wziąć pod uwagę potrzeby uczniów, swoje doświadczenie w tym temacie i standardy specyficzne dla szkoły.

Potrzeby uczniów możesz znaleźć przeglądając listę uczniów w klasie na dany okres. Jeśli uczeń jest oznaczony jako wymagający IEP lub szczególnej uwagi, będziesz o tym wiedział.

To pozwoli ci zaplanować różnice w tempie pracy uczniów i stworzyć wyjątki od różnych części planu nauczania dla konkretnych uczniów.

Po uwzględnieniu potrzeb uczniów w planie nauczania nadszedł czas, aby spojrzeć do wewnątrz i ocenić własne doświadczenie z tym przedmiotem.

Czy ta klasa to temat, którego już wcześniej uczyłeś? A może jest dla ciebie zupełnie nowy?

Jeśli uczyłeś go już wcześniej, masz kopalnię wiedzy, którą możesz wykorzystać do ułożenia swojej mapy programowej od początku do końca.

Jeśli uczysz w tej klasie po raz pierwszy, poszukaj innych nauczycieli, którzy uczyli tego kursu przed tobą. Znalezienie kogoś, kto może pomóc ci kontekstualizować to, czego możesz się spodziewać w swojej klasie może być dużą pomocą.

Wreszcie, zapytaj o standardy specyficzne dla szkoły. Niektóre okręgi szkolne przyjmują standardy państwowe i czynią je bardziej rygorystycznymi, aby mieć silniejszą reputację akademicką.

Jeśli to prawda dla twojej szkoły, oznacza to, że będziesz musiał zmodyfikować swoją mapę programu nauczania, aby dostosować się do tych zmian.

Oczywiście, będzie to najłatwiejsze zadanie z trzech wymienionych w tej sekcji. Masz już wyszczególnione standardy państwowe – musisz tylko przenieść je na inny poziom.

Ale masz tylko tyle czasu w klasie.

Jak więc możesz stworzyć mapę programu nauczania, która chroni przed niespodziankami w twoim tygodniu?

Factor Off-Time (Holidays, Conferences, etc.)

Każda szkoła ma dni wolne od zajęć, dyżury nauczycieli, rozwój zawodowy, dni wolne od pracy, święta, konferencje i inne.

Wiedząc, kiedy te dni wypadają w nadchodzącym okresie, zrobisz różnicę w świecie, jeśli chodzi o możliwość przygotowania planu nauczania.

Choć nie możesz uwzględnić własnej choroby lub nagłych wypadków rodzinnych, możesz przygotować plan nauczania, który uwzględnia zaplanowane dni wolne od zajęć.

Możesz to zrobić, zapoznając się z najnowszym kalendarzem szkolnym opublikowanym przez twoją administrację. Jeśli weźmiesz pod uwagę każdy dzień wolny – lub przynajmniej dni, w których uczniowie nie będą w klasie – będzie ci o wiele łatwiej zaplanować cały okres nauczania.

Teraz masz już wszystko, aby stworzyć pierwszy projekt swojej mapy programu nauczania!

Ale to wszystko – to tylko pierwszy szkic.

Dlatego jest jeszcze jeden krok.

Przeglądanie &Poprawianie

Po stworzeniu mapy programu nauczania ważne jest, aby ktoś inny ją przejrzał.

Może to być twój administrator. Może to być kolega z pracy. Może to być przyjaciel. Tak długo, jak osoba, którą wybierzesz może podążać za twoim tokiem myślenia przez całą klasę, jesteś złoty.

Jeśli potkną się gdziekolwiek, wiesz, że masz coś do zmiany lub poprawy.

To jest zawsze skomplikowany obszar dla nauczycieli. Spędzasz długi czas na tworzeniu czegoś, a potem prosisz kogoś innego, aby to rozerwał na strzępy.

Ktoś, kto rozrywa twoją mapę programu nauczania na strzępy, nie jest przyjemnym doświadczeniem.

Ale jest to konieczne.

Mając to na uwadze, najlepszą rzeczą, jaką możesz zrobić w tej sytuacji, jest zachowanie otwartości na nowe sugestie.

W końcu to ty jesteś mistrzem swojej mapy programu nauczania, ale powinieneś poważnie traktować każdą edycję, rewizję i rekomendację.

Możesz stwierdzić, że coś po prostu nie ma sensu się w niej znaleźć. A może twój recenzent przeoczył coś, co zapisałeś w innym tygodniu.

Tak czy inaczej, w centrum każdej krytyki jest jądro prawdy, które możesz wdrożyć.

Wyznacz swój okres oceniania za pomocą cyfrowego programu nauczania

Cyfrowy program nauczania jest jednym z najnowszych dodatków do map programów nauczania w szkołach w całych Stanach Zjednoczonych.

Cyfrowy program nauczania jest zasobem klasowym, który umożliwia śledzenie ocen uczniów, układanie mapy programu nauczania online i wiele więcej.

Mimo, że może nie spełnić każdego standardu, który musisz spełnić w klasie, cyfrowy program nauczania jest nadal dobrym miejscem do rozpoczęcia – zwłaszcza, gdy zaczynasz uczyć nową klasę!

Chcesz dowiedzieć się więcej o cyfrowym programie nauczania?

Przeczytaj więcej o cyfrowym programie nauczania dla siebie!

.