Motorische Incoördinatie is een ernstige ontwikkelingsstoornis van de motoriek die het dagelijks leven van kinderen overal beïnvloedt. In feite is het opgemerkt en geregistreerd bij 5-6% van de schoolgaande kinderen met anderen die zijn uitgesloten van deze statistiek. Bovendien hebben jongens meer dan een 2:1 kans om met deze stoornis te worstelen dan meisjes. Sommige studies hebben zelfs aangetoond dat zij 5 keer zoveel kans hebben om deze stoornis te krijgen (zie CanChild.ca).

Wat is motorische incoördinatie precies?
Technisch gezien wordt motorische incoördinatie niet neurologisch of zelfs medisch gediagnosticeerd, omdat er geen onderliggende redenen zijn voor de motorische problemen van het kind. Het is eerder een vertraging in het ontwikkelingsproces van het in staat zijn om dagelijkse taken uit te voeren die motorische vaardigheden vereisen. Een kind kan denken dat hij weet hoe hij een taak moet uitvoeren, maar gewoon niet in staat zijn om zijn lichaam te bedienen om de taak effectief uit te voeren.

Wat zijn enkele kenmerken van het hebben van motorische incoördinatie?
Motorische incoördinatie heeft een ongelooflijke verscheidenheid aan mogelijke kenmerken. Een kind kan moeilijkheden hebben met een zeer specifieke reeks taken of hij/zij kan een meer algemeen geval van deze ontwikkelingsstoornis hebben. Een algemeen geval kan betekenen dat het kind moeite heeft met veel of de meeste van zijn/haar gewenste motorische vaardigheidstaken. Enkele belangrijke kenmerken om op te letten zijn echter:

1. frequente onhandige of onhandige bewegingen, zoals tegen dingen opbotsen of niet rechtop lopen
2. problemen met de fijne motoriek, zoals het strikken van een schoenveter of handschrift
3. leert heel langzaam hoe je moet fietsen, gooien van een bal, of andere kinderlessen
4. kind beheerst enkele motorische vaardigheden, maar worstelt met vele andere
5. kind heeft een slecht evenwicht

Waarom komt motorische incoördinatie voor?
Er zijn een paar stappen in het proces van het voltooien van een taak. Uiteraard begint dit alles in de hersenen, waar de gedachte aan het volbrengen van een taak wordt gevestigd. Om deze gedachte te hebben, ontvangt hij prikkels uit de omgeving. Dan vindt de volgende procedure plaats:

1. Hij overweegt wat hij als reactie op de prikkels moet doen
2. Hij besluit tot een plan om op de prikkels te reageren
3. Hij coördineert zijn plan in zijn motorische mogelijkheden
4. Hij zendt zijn plan uit naar zijn lichaam
5. Zijn spieren proberen de taak uit te voeren
6. Hij krijgt feedback over wat goed en fout ging en gaat weer verder

Het grootste deel van deze procedure vindt plaats in een oogwenk. Maar bij kinderen die een ontwikkelingsstoornis hebben met dit type motorische coördinatie, duurt het langer. De feedback is ook niet zo scherp of begrijpelijk.

Hoe help je motorische incoördinatie?
De eerste stap in het helpen van deze stoornis is het identificeren ervan. Dit vraagt de aandacht van ouders, leerkrachten, of vrienden/familie om op te pikken dat het kind moeite heeft met het coördineren van zijn/haar bewegingen. Na het opmerken van een patroon van problemen met de motoriek, moet hij/zij voortdurend lichamelijke participatie aanmoedigen, want oefening baart kunst. Ook kan de ouder het kind begeleiden bij zijn/haar fijne motoriek en het leren hoe het dergelijke taken moet uitvoeren, hoe lang het ook duurt.

Voor professionele begeleiding kan een ouder zijn/haar kind naar een fysiotherapeut brengen. Met specifieke taakgerichte lessen, mentale tests, en faciliteiten bij de hand, kan een therapeut het antwoord zijn voor een kind met motorische incoördinatie. Bovendien kan een ouder de school of bepaalde leerkrachten bewust maken van dit onvermogen, zodat zij het kind kunnen helpen en niet in verlegenheid brengen in de klas.

Wat te doen aan motorische incoördinatie

De juiste hulp hangt af van het gebied van het probleem. De school van het kind moet altijd worden gewaarschuwd, omdat de klas de plaats is waar een kind veel sociale, cognitieve en fysieke tijd doorbrengt.

Verder kan een therapeut worden geraadpleegd voor cognitieve of fysieke problemen of om trainingsprogramma’s te doorlopen.

In de V.S. waaronder Bergen County, New Jersey, de Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) garandeert een gratis en passend openbaar onderwijs voor elk kind met een handicap, met inbegrip van deze.

Contacteer ons om te leren hoe we uw kind kunnen helpen of plan een gratis evaluatie van de behoeften van uw kind en gratis rondleiding door de faciliteit.