• David Williams
• 24 sep 2017

Ivan Pavlov was een Russische fysioloog die vooral bekend is geworden door zijn werk aan de ontwikkeling van de principes van klassieke conditionering. Pavlovs klassieke conditionering heeft talrijke toepassingen gevonden: in gedragstherapie, in experimentele en klinische omgevingen, in onderwijsklassen, maar ook bij de behandeling van fobieën met behulp van systematische desensitisatie.

Ivan Pavlov Theorie: Klassieke conditionering

Voor het eerst ontdekt door de Russische fysioloog Ivan Pavlov (1849-1936), is klassieke conditionering een leerproces dat wordt beheerst door associaties tussen een omgevingsstimulus en een andere stimulus die van nature voorkomt.

Al het klassieke geconditioneerde leren impliceert interactie met de omgeving. Om te kunnen leren, moet er ook een “neutrale stimulus” zijn, die vervolgens wordt gevolgd door een natuurlijk optredende reflex. Bijvoorbeeld, Pavlov’s honden hoorden een toon (neutrale stimulus) gevolgd door speekselen (natuurlijk voorkomende reflex) in reactie op de komst van voedsel. Zodra het geluid van de neutrale stimulus werd gekoppeld aan de stimulus aanwezig in de omgeving (het aankomen van voedsel), werd het al snel mogelijk om speekselen te induceren door alleen maar het geluid van de neutrale stimulus te laten horen.

De werking van klassieke conditionering op een subject is een drie-fasen proces:

Fase 1: Voorgeconditioneerde toestand

Klassieke conditionering vereist een natuurlijk voorkomende stimulus die een automatische respons zal opwekken. In dit stadium is er dus een UCS (ongeconditioneerde stimulus) gekoppeld aan een UCR (ongeconditioneerde respons) die op natuurlijke wijze optreedt.

Fase 2: Conditionerende toestand

Naast de UCS wordt herhaaldelijk een neutrale stimulus geïntroduceerd. Spoedig wordt de neutrale stimulus gekoppeld aan de UCS. Zodra dit begint te gebeuren, wordt de neutrale stimulus omgezet in een CS (geconditioneerde stimulus) omdat de proefpersoon nu geconditioneerd is geraakt om op de CS te reageren alsof het de natuurlijke UCR is.

Fase 3: Post-conditioneringsstaat

Op het moment dat de UCS en de CS met elkaar verbonden zijn, zal de CS alleen al een respons uitlokken. In dit laatste stadium is de respons nu een CR (geconditioneerde respons) geworden. Dat betekent dat de proefpersoon heeft geleerd de CR te produceren wanneer deze wordt uitgelokt door de CS – die voorheen slechts een neutraal signaal was.

De belangrijkste elementen van klassieke conditionering:

1. Acquisitie

Acquisitie vereist dat een neutrale stimulus gekoppeld wordt aan een ongeconditioneerde stimulus. Deze moet dan herhaaldelijk worden versterkt om ervoor te zorgen dat er een sterk leerproces plaatsvindt.

2. Uitdoving

Extinctie (het tegenovergestelde van acquisitie) treedt op wanneer een geconditioneerde respons verzwakt of ophoudt te bestaan. Om een geconditioneerde respons in stand te houden, moet de ongeconditioneerde stimulus af en toe opnieuw worden geïntroduceerd om de gewenste geconditioneerde respons “aan te vullen”.

3. Generalisatie van stimulus

Als een geconditioneerde respons eenmaal is ontstaan, kan deze de neiging hebben om te ontstaan als reactie op andere stimuli die er op lijken. Bijvoorbeeld, als een bepaalde klok de geconditioneerde stimulus is, kunnen gelijksoortig klinkende kloktonen dezelfde reactie uitlokken.

Leraren kunnen klassieke conditionering gebruiken om kinderen te helpen bepaalde angst opwekkende contexten te overwinnen. Zo kan het consequent geruststellen en ondersteunen van een kind dat angstig is voor het voorlezen, helpen om zich rustiger en comfortabeler te voelen.

EYFS Developmental Milestones – Download Free eBook