Sylvia Hurtadoは、教育・情報研究科の教授で、カリフォルニア大学ロサンゼルス校の高等教育研究所の所長を10年以上務めています。 UCLA以前は、ミシガン大学の高等・中等教育研究センター長を務めた。 人種的キャンパス風土、大学における社会的地位の低いグループの経験、高等教育における多様性などについて幅広く執筆している。 100以上の出版物、7冊の書籍/モノグラフがあり、2016年にInternational Latino Book AwardsからHispanic-Serving Institutionsの賞を受賞した2冊の本を共同編集しています。 Advancing Research and Transformative Practice」（Routledge Press）、2017年に「The Magic Key: The Educational Journey of Mexican Americans from K-12 to College and Beyond (University of Texas Press)」があります。 米国教育研究協会から2018年Social Justice in Education Award、J部門から2015年Research Awardを受賞し、2011年にはAERA Fellowに任命された。 2005年には高等教育研究協会（ASHE）の会長を務め、2010年にはカリフォルニア大学システム全体の学術上院の入試・学校との関係委員会の議長を務め、州全体の大学入学資格の政策変更を実現した。 彼女の研究は、学者との共同研究により、ミシガン大学のアファーマティブ・アクション事件の一環として、大学入試に人種を用いることの強力な証拠として用いられ、2003年の最高裁判決（Grutter v. BollingerおよびGratz v. Bollinger）に貢献した。 高等教育における黒人問題」（Diverse誌）では、学術、サービス、誠実さを体現し、その業績が学界に大きな影響を与えた影響力のある教員トップ15に選出された。 また、NIH、NSF、IESなどの連邦政府から資金提供を受けて、多様な学習環境と学生の定着、STEM教育と科学者の多様化、学部教育の革新に関するプロジェクトを主導してきました。 最近の研究では、学者と協力して大学院教育における文化的配慮に基づく指導の実践と評価を推進し、文化的に対応した学生中心の介入が大学の変革に与える影響について研究しています。

テキサス州サンアントニオで育ったHurtado博士は、プリンストン大学で社会学の学士号を、ハーバード大学教育大学院で行政および社会政策の修士号を、UCLAで教育学の博士号を取得しました。