Greg Duncan カリフォルニア大学アーバイン校教育学部の特別教授。 1974年に経済学の博士号を取得したダンカンは、最初の20年間をミシガン大学で過ごし、所得動態パネル研究（PSID）データ収集プロジェクトに取り組み、最終的にはその指導にあたりました。 1980年代後半から、ダンカンは多くの学際的な研究ネットワークに参加し、家庭や近隣の状況が子どもの認知・行動発達に与える影響に注目するようになった。 1995年から2008年までノースウェスタン大学教育・社会政策学部のエドウィナ・S・タリー教授を務めた。 Neighborhood Poverty (1997), Consequences of Growing Up Poor (1997), For Better and for Worse: Welfare Reform and the Well-Being of Children and Families (2001) を共編し、共著に Higher Ground: ワーキングプアとその子どもたちのための新たな希望」（2007年）を共著しています。 2001年に米国芸術科学アカデミー、2010年に米国科学アカデミーに選出された。 2004年に中西部経済学会、2008年に米国人口学会、2009年から11年にかけては児童発達研究協会の会長も務めた。