I modelli di pianificazione sono progettati per mostrare una chiara evidenza di tutte le considerazioni che si prendono quando si pianifica un pezzo di lavoro giovanile. Durante i tirocini, sono essenziali per soddisfare determinati criteri. Inoltre, poiché sempre più autorità cercano di promuovere un’attenta pianificazione del lavoro con i giovani, è bene avere una solida conoscenza ed esperienza nell’uso dei modelli di pianificazione.

Il modello APIE è uno dei due che possono essere esplorati in questo sito.

Hai bisogno di coprire:

Valutazione

Pianificazione

Implementazione

Valutazione

Al fine di fornire prove per la tua considerazione al lavoro che intendi fare.

Dimostrerà chiaramente, in un formato di facile lettura, che hai preso in considerazione tutti questi elementi quando hai pianificato i progetti. Di seguito ci sono alcune domande sotto ogni area di analisi – si spera che tu possa iniziare a lavorare sui modi in cui risponderesti ad esse.

La VALUTAZIONE

Si tratta della parte più completa di questo modello. Parla dei giovani con cui intendi lavorare. Quanti anni hanno? Che tipo di questioni sociali sono importanti per loro? Quali sono i principali blocchi nella loro vita? Com’è l’ambiente circostante? Che tipo di norme potete valutare nella comunità? Avete considerato fattori come genere/classe/razza/disabilità/sessualità/religione nella vostra valutazione? Ci sono problemi o strutture oppressive che vuoi sfidare? Quali sono i tuoi valori professionali in materia?

ESEMPIO: Centro giovanile rurale. Membri 45 giovani, con una maggioranza di membri maschi. Un gruppo di giovani bianchi ha fatto commenti sprezzanti su un nuovo membro del vostro progetto che hanno etichettato come gay. Non ci sono prove conclusive. La comunità locale è particolarmente ostile verso le persone gay, siete a conoscenza di un uomo d’affari locale che affronta il pregiudizio in città. I giovani non ricevono prospettive alternative all’interno di questa stretta comunità e mantengono i soliti stereotipi. Valori professionali- sfida l’oppressione.

La PIANIFICAZIONE

Cosa pensi di fare? In che modo i fattori di valutazione di cui sopra ti aiuteranno/ostacoleranno nel tuo progetto/attività? Quali considerazioni dovrai fare?

ESEMPIO: Sessioni di lavoro di gruppo che si concentrano su questioni attuali riguardanti la Sezione 28 e le persone gay e lesbiche. Dibattere le conseguenze della legislazione e l’etichetta penale applicata alle persone la cui sessualità non è eterosessuale. Esercizio “Cosa c’entra l’amore”. Preparare un foglio informativo per i genitori in caso di richieste di informazioni o di reazioni. Solo per i maggiori di 16 anni – fare riferimento alla politica di educazione sessuale dell’autorità.

L’ATTUAZIONE

Che tipo di lavoro farai? Quali sono i vostri metodi di consegna? Quanto tempo richiederà questo progetto? Avete bisogno di raccogliere fondi? Come vengono coinvolti i giovani nella pianificazione e nella realizzazione? Quale personale lavorerà con voi? Di quali risorse avrete bisogno?

ESEMPIO: 1 sessione iniziale per introdurre l’argomento, seguita da discussioni individuali informali. Giornali da raccogliere – anche chiedere ai giovani di portare copie dei loro giornali. Usare esempi come “Sembro eterosessuale?” per il gruppo. Sfidare gli stereotipi educando da dove vengono.

La VALUTAZIONE

Come misurerete il successo del lavoro? Come i giovani racconteranno le loro ansie/punti di apprendimento/successi in un ambiente che favorisca la loro fiducia? Come prenderete in considerazione le raccomandazioni per il cambiamento? Coinvolgerete l’input di altro personale nella valutazione del vostro lavoro? Come misurate l’apprendimento?

ESEMPIO: Discussioni uno a uno per vedere come è andata la sessione e per esplorare ulteriormente con i giovani. D&A all’inizio della sessione – risposte a fatti/finzioni/miti da rispecchiare con un questionario simile una settimana dopo. Monitorare le dinamiche di gruppo per due settimane, cercare una supervisione dove appropriato.