“Molte delle persone che stanno trasformando la società, facendo progredire la conoscenza e inventando la cultura moderna sono nel top 1 per cento di capacità intellettuali, ha scritto Jonathan Wai, ricercatore del Talent Identification Program della Duke. “Eppure, ironicamente, l’America sottovaluta la matematica e le abilità spaziali – è socialmente accettabile essere cattivi in matematica.”
Su The Daily Circuit giovedì, Wai ha detto che gli Stati Uniti hanno bisogno di mettere più fondi in programmi dotati e talentuosi per gli studenti per aiutare a coltivare le loro abilità. “Quindi, in termini di investimento nei nostri studenti dotati per l’istruzione pubblica, semplicemente non c’è… Fondamentalmente non stiamo finanziando i programmi per gli studenti dotati e non stiamo investendo nel futuro dell’America.”
Questo atteggiamento verso materie come la scienza e la matematica continua in età adulta, ha detto Wai.
“Oggi, se si va a un pasto con un amico o qualcosa del genere e non si può calcolare correttamente la mancia, il tuo amico probabilmente riderà con te su questo,” ha detto. “Se dici ‘non so leggere bene’, la gente riderà di te e sarà inorridita per questo… Oggi in America, va bene essere pessimi in matematica… Come cultura e società, questa non è una buona cosa, perché abbiamo bisogno di valorizzare la matematica.”
Come paese, svalutare l’istruzione dei “paurosi intelligenti” potrebbe portare a sfide economiche a lungo termine, ha detto Wai.
Dal pezzo di Wai su Psychology Today:
Uno studio longitudinale su cui ho lavorato come studente laureato ha dimostrato che gli studenti intellettualmente talentuosi nel top 1 per cento di abilità (il super intelligente) guadagnano gradi di dottorato (per esempio, un M.D., J.D., o Ph.D.) a circa 25 volte il tasso della popolazione generale, e che gli studenti nel top .01 per cento (lo spaventoso intelligente) guadagnano dottorati a circa 50 volte il tasso base. Questo Study of Mathematically Precocious Youth (SMPY), condotto da David Lubinski e Camilla Benbow della Vanderbilt University, ha scoperto che non solo il numero di dottorati conseguiti è una funzione dell’abilità, ma anche che il reddito, il numero di pubblicazioni, i brevetti e persino la probabilità di ottenere una cattedra in una delle migliori università aumentano significativamente con l’aumento del QI.
Una persona media ottiene 100 punti in un test del QI utilizzando la scala Stanford-Binet. Un punteggio di 137 a 160 è considerato il top 1 per cento a 0,01 per cento di tutti i marcatori.
Frank Lawlis, direttore dei test psicologici per il Mensa americano, anche unito alla discussione su The Daily Circuit. Mentre Lawlis ha detto che il finanziamento della programmazione per i più intelligenti del paese è importante, ha anche sottolineato la necessità di promuovere anche il loro adattamento sociale.
“Questi ragazzi ad alto QI hanno davvero un momento più difficile socialmente perché sono in minoranza”, ha detto. “Spesso hanno difficoltà con le abilità sociali perché sono così intelligenti. Il loro umorismo è diverso, le loro relazioni sociali sono diverse e ovviamente sono molto coinvolti con idee astratte che non sono particolarmente d’accordo con i loro amici e i loro coetanei. Vorrei sostenere la nozione che abbiamo bisogno di dare più soldi in termini di aiutare questi ragazzi ad adattarsi al loro mondo.”
Su Facebook, Clint Buhs ha portato lo stigma che ha incontrato.
“C’è uno stigma sociale nell’essere etichettati come intelligenti in questo paese, dimostrato dalla percezione spesso negativa del Mensa come un’organizzazione di snob”, ha detto. “Sono un membro, ma non sono quasi mai a mio agio nel menzionarlo agli altri.”
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