L’Incoordinazione motoria è un grave disturbo dello sviluppo delle capacità motorie che colpisce la vita quotidiana dei bambini di tutto il mondo. Infatti, è stato notato e registrato nel 5-6% dei bambini in età scolastica con altri che sono esclusi da questa statistica. Inoltre, i ragazzi hanno più di un 2:1 di possibilità di lottare con questo disturbo rispetto alle ragazze. Alcuni studi hanno anche dimostrato che hanno 5 volte più probabilità di soffrire di questo disturbo (Vedi CanChild.ca).
Che cos’è esattamente l’Incoordinazione Motoria?
Tecnicamente, l’Incoordinazione Motoria non è neurologicamente o anche medicalmente diagnosticata perché non ci sono ragioni sottostanti alle difficoltà motorie del bambino. Piuttosto, è un ritardo nel processo di sviluppo di essere in grado di eseguire compiti quotidiani che richiedono abilità motorie. Un bambino potrebbe pensare di sapere come eseguire un compito, ma semplicemente non è in grado di far funzionare il suo corpo per eseguire il compito in modo efficace.
Quali sono le caratteristiche dell’incoordinazione motoria?
L’incoordinazione motoria ha un’incredibile varietà di possibili caratteristiche. Un bambino può avere difficoltà con una serie molto specifica di compiti o può avere un caso più generale di questo disturbo dello sviluppo. Un caso generale potrebbe significare che il bambino ha problemi con molti o la maggior parte dei suoi compiti di abilità motoria desiderati. Tuttavia, alcune caratteristiche importanti da cercare sono:
- frequenti movimenti goffi o impacciati, come urtare le cose o non camminare dritto
- problemi di abilità motoria fine, come allacciare un laccio o scrivere a mano
- impara molto lentamente ad andare in bicicletta, lanciare una palla, o altre lezioni infantili
- il bambino padroneggia poche abilità motorie, mentre lotta con molte altre
- il bambino ha scarso equilibrio
Perché avviene l’incoordinazione motoria?
Ci sono alcuni passi nel processo di completamento di un compito. Ovviamente tutto inizia nel cervello, dove si stabilisce il pensiero di completare un compito. Per avere questo pensiero, riceve degli stimoli dall’ambiente circostante. Poi avviene la seguente procedura:
- Considera cosa fare in risposta agli stimoli
- Decide un piano per rispondere agli stimoli
- Coordina il suo piano nelle sue capacità motorie
- Invia il suo piano ai suoi i suoi muscoli tentano di completare il compito a portata di mano
- Riceve un feedback su ciò che è stato fatto bene o male e continua il processo di nuovo
La maggior parte di questa procedura avviene in un batter d’occhio. Tuttavia, per i bambini che hanno un disturbo dello sviluppo con questo tipo di coordinazione motoria, ci vuole più tempo. Anche il feedback non è così nitido o comprensibile.
Come si aiuta l’incoordinazione motoria?
Il primo passo per aiutare questo disturbo è identificarlo. Questo richiede l’attenzione dei genitori, degli insegnanti o degli amici/familiari per rilevare la difficoltà del bambino a coordinare i suoi movimenti. Dopo aver notato un modello di problemi con le abilità motorie, dovrebbe incoraggiare costantemente la partecipazione fisica perché la pratica rende perfetti. Inoltre, il genitore può guidare il bambino con le sue abilità motorie fini e insegnargli come eseguire tali compiti, non importa quanto tempo ci voglia.
Per una guida professionale, un genitore può portare il figlio da un fisioterapista. Con lezioni specifiche orientate al compito, test mentali e strutture a portata di mano, un terapista potrebbe essere la risposta per un bambino con incoordinazione motoria. Inoltre, un genitore può rendere la scuola o gli insegnanti specifici consapevoli di questa incapacità in modo che possano aiutare e non imbarazzare il bambino in classe.
Cosa fare per l’incoordinazione motoria
L’aiuto corretto dipende dall’area del problema. Il sistema scolastico del bambino dovrebbe sempre essere allertato perché la classe è dove un bambino trascorrerà molto tempo sociale, cognitivo e fisico.
Inoltre, un terapista potrebbe essere consultato per problemi cognitivi o fisici o per passare attraverso programmi di formazione.
Negli Stati Uniti compresa la Contea di Bergen, New Jersey, l’Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) garantisce un’istruzione pubblica gratuita e appropriata per ogni bambino con una disabilità, compresi questi.
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