Yksilöllinen koulutusohjelma ja erityisopetuskomitean kokoukset

Yksilöllinen koulutusohjelma (IEP) on liittovaltion oikeuskäytännön mukaan vammaisten henkilöiden oikeuksia koskevan lain keskeinen osa, ja se on pääpiirteittäinen kuvaus erityisopetuksen sijoittamisesta, palveluista ja majoituksista, joita vammaisen oppilaan on saatava. Koulupiireillä on positiivinen ”child find” -velvollisuus tunnistaa oppilaat, joilla saattaa olla vamma, ja suorittaa asianmukainen arviointi. Jos arvioinnin jälkeen todetaan, että lapsesi on oikeutettu erityisopetuspalveluihin, erityisopetusryhmä (Committee on Special Education, CSE) laatii IEP:n. Littman Krooksin erityisopetusasianajajan tai asianajajan apu voi olla ratkaisevaa tässä prosessissa selviytymisessä ja tarvittavien palvelujen saamisessa ja ylläpitämisessä lapsellesi.

IEP-ryhmää kutsutaan New Yorkissa CSE:ksi, ja se on ryhmä, joka koostuu yleensä lapsen vanhemmista tai huoltajista, yleisopetuksen opettajasta, erityisopettajasta, koulupsykologista ja koulupiirin CSE:n puheenjohtajasta. Kun lapsesi on ohjattu erityisopetuspalvelujen piiriin ja kun arviointi on tehty, sinulle ilmoitetaan CSE-kokouksesta, jossa keskustellaan lapsen kelpoisuudesta erityisopetuspalveluihin ja määritetään se. Vanhemmilla on oikeus saada asianajaja tai asiamies mukaansa tähän kokoukseen.

IEP:ssä olisi esitettävä lapsenne tämänhetkinen koulumenestyksen ja toiminnallisen suoriutumisen taso ja yksilölliset tarpeet sekä opetukselliset tavoitteet ja vertailuarvot. Siinä luetellaan oppilaan sijoitus sekä palvelut ja mukautukset, joihin lapsesi on oikeutettu. 15 vuotta täyttävien ja sitä vanhempien oppilaiden osalta IEP:ssä luetellaan keskiasteen jälkeiset tavoitteet ja siirtymävaiheen palvelut.

Erityisopetuksen oppilasta on opetettava mahdollisimman vähän rajoittavassa oppimisympäristössä, joten hyvin laaditussa IEP:ssä käsitellään, mitkä palvelut saattavat vaatia erillistä, intensiivisempää oppimisympäristöä ja mitkä voidaan opettaa tavallisessa luokassa. IEP:ssä olisi yhdistettävä oppilaan vuotuiset tavoitteet siihen, mitä koulupiiri tekee auttaakseen lasta saavuttamaan nämä tavoitteet, ja se on arvioitava uudelleen vuosittain.

Vanhemmat huomaavat usein, että selkeä ymmärrys heidän laillisista oikeuksistaan vaikuttaa suuresti ja antaa heille mahdollisuuden liikkua järjestelmässä sujuvasti ja itsenäisesti. On hyödyllistä, että on asianajaja, joka puolustaa näitä oikeuksia.

Vanhempien ja koulun virkamiesten väliset erimielisyydet siitä, mitä palveluja voidaan tai on tarjottava, eivät ole harvinaisia. Littman Krooksin erityisopetuksen asianajaja voi auttaa. Tiedämme, mitä oikeuksia erityisoppilaiden vanhemmilla on lain mukaan, ja teemme yhteistyötä sinun, lapsesi opettajien ja koulupiirisi edustajien kanssa varmistaaksemme, että lapsesi saa tarvitsemansa erityisopetuspalvelut.