Curriculum mapping – opetussuunnitelmakartan tekeminen – on käytäntö, jossa taidot sovitetaan luokkiin ja luokkatasoihin.

Useimmiten opetussuunnitelmakartta näyttää pitkälti taulukkolaskentaohjelmalta.

Riveillä näkyvät merkintäkauden viikot tai kuukaudet, ja sarakkeissa näkyvät kyseisellä ajanjaksolla opetettavat tiedot, kuten osavaltion standardit ja saatavilla olevat resurssit näiden standardien käsittelemiseksi.

Kun tämä laskentataulukko on valmis, saat kattavan kuvan luokan vaatimuksista, siitä, miten täytät nämä vaatimukset, ja siitä, tarvitsetko uusia resursseja eri standardien käsittelemiseksi.

Siten saat yhdellä nopealla vilkaisulla salamannopean käsityksen luokastasi. Se antaa myös ylläpitäjälle välittömän käsityksen siitä, mitä tarvitset menestyäksesi luokkahuoneen valmistelussa, opetuksessa ja jopa luokkahuoneen hallinnassa.

Kun kaikki tämä on yhdessä yksinkertaisessa asiakirjassa, ei ole mikään ihme, miksi opettajat eri puolilla Yhdysvaltoja ottavat opetussuunnitelmakartoituksen käyttöön jokaisella opettamallaan luokalla.

Miten voit siis aloittaa luokkasi opetussuunnitelman kartoittamisen?

Aloittaaksesi tarvitset oikean ohjelmiston!

Valitse ohjelmistosi

Ohjelmistosi on ensimmäinen suuri valintamahdollisuutesi opetussuunnitelmakartan luomisessa.

Suurimmaksi onneksi nykyään yllättävänkin vankat opetussuunnitelmakarttaohjelmistojen tarjoajien markkinat. Niillä kaikilla on sama yleinen etu, joten vaihtoehtosi kiteytyvät mieltymyksiisi ja asiakkaiden arvosteluihin.

Joitakin suosituimpia opetussuunnitelmakarttaohjelmia ovat:

1. Rubicon’s Atlas
2. Curriculum Technology
3. Software School Group
4. CourseTune

Näillä palveluntarjoajilla sinun on helppo suunnitella luokat, yksiköt, oppitunnit ja arvioinnit, jotka sinun on suunniteltava erilaisten standardien täyttämiseksi.

Työskennellessäsi sinun on paljon helpompi järjestellä ajatuksiasi näillä ohjelmilla kuin taulukkolaskentaohjelmalla tai Word-dokumentilla.

Ja vielä parempaa on, että näiden palveluiden avulla voit tallentaa ja jakaa opetussuunnitelmakarttojasi muualla kuin tietokoneen kiintolevyllä.

Se on avainasemassa menestyksen kannalta Internet-ohjautuvan koulutuksen aikakaudella. Kaikki koulutuksessa tapahtuu nykyään nopeammin kuin eilen, ja jos haluat pysyä mukana, sinun on oltava yhtä nopea!

Sentähden on niin tärkeää tehdä opetussuunnitelmakartoista helppokäyttöisiä.

Tehdä opetussuunnitelmakartoista helppokäyttöisiä

Tässä yhteydessä ”helppokäyttöisyydellä” tarkoitetaan kykyäsi paikantaa, siirtää, päivittää, tallentaa ja jakaa opetussuunnitelmakarttojasi.

Tämä on tärkeää, koska, kuten edellisessä kappaleessa totesimme, koulutus etenee nykyään salamannopeasti.

Mutta se on tärkeää myös siksi, että saavutettavuus helpottaa elämääsi.

Asettakaamme, että vietät viikonlopun työstäessäsi opetussuunnitelmakarttaa uutta luokkakokonaisuuttasi varten, jota sinun on opetettava. Viimeinen vaihe on toimittaa se ylläpitäjälle, johtajalle tai esimiehelle.

Jaat sen heidän kanssaan ohjelmiston kautta, ja he lisäävät kommenttinsa.

Saat heidän kommenttinsa reaaliajassa.

Parasta kaikessa on se, että voit tehdä kaikki muutokset millä tahansa laitteella, jossa on Internet-yhteys, usein myös älypuhelimella.

Vertaa tätä ennen Internetiä olleeseen luokkahuoneeseen. Silloin sinun olisi pitänyt sovittaa opetussuunnitelmasi käsin osavaltion standardeihin, toimittaa se henkilökohtaisesti ylläpitäjälle ja odottaa hänen vastaustaan.

Sen jälkeen sinun olisi pitänyt viettää aikaa luokkahuoneessa suunnitelmasi tarkistamiseen, mikä usein tarkoitti kouluun menemistä kesällä tai viikonloppuna, jotta kaikki saataisiin kuntoon.

Käytettävissäsi olevan opetussuunnitelmakartan avulla sinun ei tarvitse kuluttaa kaikkea tätä aikaa kouluun ja koulun välillä. Sinun ei tarvitse toimittaa paperia käsin ylläpitäjälle.

Luot kartan, napsautat painiketta ja lähetät sen.

Tämä on kätevää myös silloin, kun työskentelet kollegoiden kanssa, jotka opettavat samoja (tai samankaltaisia) oppiaineita. Opetussuunnitelmakartan jakaminen saa kaikki samalle tasolle ja valmistaa teidät menestykseen.

Nyt kun olet selvittänyt ohjelmiston ja saavutettavuuden, on aika vastata ratkaisevaan kysymykseen.

Missä aloitat?

Valitse luokka, josta aloitat

Sinulla on kaikki kohdat valmiina, ja olet valmis tekemään opetussuunnitelmakartan. Minkä luokan aiot siis valita?

Tämä kysymys ei ehkä ole sinulle uskomattoman tärkeä, jos opetat samoja luokkia vuodesta toiseen. Loppujen lopuksi, kun sinulla on tarpeeksi kokemusta, opetussuunnitelmakartoituksesta tulee lastenleikkiä verrattuna siihen, että kokeilisit sitä aivan uutena.

Mutta jos olet AP-englannin opettaja ja kuulit juuri, että joudut opettamaan tänä vuonna vaikkapa liiketalouden opetusta, aloituspaikan löytäminen voi olla hieman haastavampaa.

Suosittelemme jompaakumpaa kahdesta ajatteluprosessista, joiden avulla voitte vastata tähän kysymykseen itsellenne.

Ensiksi voitte aloittaa hankalimmasta luokasta. Se on se, jonka tekeminen alusta alkaen vie eniten aikaa, joten voit yhtä hyvin hoitaa sen pois alta.

Sitten, kun saat kollegan tai esimiehen tarkistamaan sen, voit työstää helpompia opetussuunnitelmakarttoja kursseista, jotka olet jo kokenut.

Kun saat kommentit takaisin ensimmäiseen opetussuunnitelmakarttaasi, olet jo saanut valmiiksi yhden tai kahden muun kurssin kartat!

Silloin sinun tarvitsee vain tarkistaa opetussuunnitelmakarttaasi heidän muokkaustensa mukaan.

Mutta tämä on vain yksi menetelmä.

Toiseksi, voisit aloittaa helpoimmista kursseista ensimmäisenä saadaksesi ne pois tieltä. Sitten voit keskittyä 100-prosenttisesti vaikeimpaan tai uusimpaan luokkaan, kun se tulee tiellesi.

Tämän menetelmän avulla voit laatia kasan opetussuunnitelmakarttoja, joista tiedät, että ne hyväksytään (tai joita ei enää tarvitse hyväksyä). Se on ”matalalla roikkuvat hedelmät” -vaihtoehto, jonka avulla voit rynnätä eteenpäin, kunnes pääset monimutkaisempaan luokkaan.

Kun olet valmis tarttumaan tuohon monimutkaiseen luokkaan, se saa 100-prosenttisen keskittymisesi. Olethan jo käynyt läpi jokaisen muun luokan opetussuunnitelmakartan. Sinun ei tarvitse ajatella mitään muuta!

Riippumatta siitä, miten päätät lähestyä luokkaasi, tämä on vasta alkua.

Seuraava askel on ratkaiseva menestyksellesi koko luokassa.

Hanki osavaltion standardit kyseiselle luokalle

Sinulla on ohjelmistosi. Se on saatavilla. Ja nyt olet valinnut luokan, jonka aloitat.

Seuraavana askeleena on varmistaa, että sinulla on kaikki osavaltiotason standardit kyseistä luokkaa varten!

Nämä standardit ovat välttämättömiä, sillä jos et täytä niitä, et tee työtäsi osavaltion hallituksen silmissä.

Tämä mielessäsi tarvitset osavaltiotason standardit luokkaasi varten heti!

Ensimmäinen paikka, johon voit kääntyä, on hallintojohtaja. Ylläpitäjillä on lähes aina pääsy uusimpiin standardeihin, joita sinun on opetettava kullakin luokalla.

Jos heillä ei ole (ja sähköposteihisi vastaaminen kestää jonkin aikaa), voit etsiä muita opettajia, jotka ovat opettaneet luokkaasi ennen sinua.

He eivät ehkä tunne luokan uusimpia standardeja, mutta he voivat ainakin ohjata sinut oikeaan suuntaan.

Viimeiseksi voit ottaa suoraan yhteyttä osavaltiosi opetusministeriöön, jos et todellakaan saa mitään tietoa standardeista.

On epävarmaa, toimiiko tämä menetelmä sinulle. Joillakin opettajilla se toimii, ja toisilla se johtaa vastaamattomiin sähköposteihin tai pitkiin odotusaikoihin viestien välillä.

Mutta kun tarvitset standardeja, tarvitset standardeja! Se tarkoittaa, että sinun on saatava jotakin aikaan, kun oppitunti alkaa.

Tässä mielessä on kolme muuta tekijää, jotka sinun on sisällytettävä opetussuunnitelmakarttaasi, jotta voit todella menestyä luokkahuoneessa.

Onneksi voit käsitellä niitä yksi kerrallaan.

Sisällytä oppilaan tarpeet, kokemuksesi, & koulun standardit

Valtion standardit luovat pohjan opetussuunnitelmakartallesi. Sinun on kuitenkin otettava huomioon myös oppilaiden tarpeet, kokemuksesi oppiaineesta ja koulukohtaiset standardit.

Osaat selville oppilaiden tarpeet tarkastelemalla luokkahuoneesi oppilasluetteloa merkintäkauden ajalta. Jos oppilaan on merkitty tarvitsevan IEP:tä tai erityishuomiota, tiedät siitä.

Siten voit suunnitella vaihtelevia oppilasvauhteja ja luoda poikkeuksia opetussuunnitelmasi eri osiin tietyille oppilaille.

Kun olet ottanut oppilaiden tarpeet huomioon opetussuunnitelmassasi, on aika katsoa sisäänpäin ja arvioida omaa kokemustasi oppiaineesta.

Oletko opettanut kyseistä aihetta ennenkin? Vai onko se sinulle aivan uusi?

Jos olet opettanut sitä aiemmin, sinulla on runsaasti kokemustietoa, jota voit käyttää opetussuunnitelmasi laatimiseen alusta loppuun.

Jos opetat luokkaa ensimmäistä kertaa, etsi muita opettajia, jotka ovat opettaneet tätä kurssia ennen sinua. Jonkun sellaisen henkilön löytäminen, joka voi auttaa sinua kontekstualisoimaan, mitä luokkahuoneessasi on odotettavissa, voi olla suuri apu.

Loppujen lopuksi kysy koulukohtaisista standardeista. Jotkut koulupiirit ottavat osavaltiokohtaiset standardit ja tekevät niistä tiukempia saadakseen vahvemman akateemisen maineen.

Jos tämä pätee koulussasi, se tarkoittaa, että sinun on muutettava opetussuunnitelmakarttaasi näiden muutosten mukaiseksi.

Todennäköisesti tämä on helpoin tehtävä tässä osiossa luetelluista kolmesta. Sinulla on jo osavaltion standardit listattuna – sinun on vain vietävä ne toiselle tasolle.

Siltikin sinulla on vain rajallinen määrä aikaa luokkahuoneessa.

Miten voit siis laatia opetussuunnitelmakartan, joka suojaa yllätyksiltä viikossa?

Tekijä vapaa-aika (lomat, konferenssit jne.)

Jokaiseen kouluun mahtuu vapaapäiviä, opettajien täydennyskoulutusta, ammatillista kehittymistä, sairauspäiviä, lomia, konferensseja ja paljon muuta.

Tietäessäsi, milloin nämä päivät osuvat tulevalle merkintäkaudellesi, se on ratkaisevaa opetussuunnitelmakartan laatimisen kannalta.

Vaikka et voi ottaa huomioon omaa sairastumistasi tai perheen hätätilanteita, voit laatia opetussuunnitelmakartan, joka ottaa huomioon suunnitellut luokkahuoneen ulkopuoliset päivät.

Voit tehdä tämän hankkimalla käsiisi hallinnon julkaiseman uusimman koulukalenterin. Kun merkitset muistiin kaikki vapaapäivät – tai ainakin päivät, jolloin oppilaat eivät ole luokkahuoneessa – sinun on paljon helpompi suunnitella koko merkintäkausi.

Sinulla on nyt siis kaikki tarvittava opetussuunnitelmakartan ensimmäisen luonnoksen laatimiseen!

Mutta siinä kaikki – se on vasta ensimmäinen luonnos.

Sentähän varten on vielä yksi vaihe.

Katselmus &Korjaus

Kun olet saanut opetussuunnitelmakartan valmiiksi, on ratkaisevan tärkeää, että saat jonkun muun katselmoimaan sen uudelleen.

Vaikka se voi olla vaikka opinto-ohjaaja. Se voi olla kollega. Se voi olla ystävä. Kunhan valitsemasi henkilö pystyy seuraamaan ajatuksenjuoksuasi koko oppitunnin ajan, olet kultainen.

Jos hän kompastuu johonkin, tiedät, että sinulla on jotain muutettavaa tai parannettavaa.

Tämä on aina monimutkainen alue opettajille. Vietät pitkän aikaa luodessasi jotakin, ja sitten käytännössä pyydät jotakuta toista repimään sen kappaleiksi.

Jonkun repimä opetussuunnitelmakarttasi riekaleiksi ei ole hauska kokemus.

Mutta se on tarpeellista.

Tämä mielessäsi paras asia, jonka voit tehdä tässä tilanteessa, on pitää itsesi avoimena uusille ehdotuksille.

Viime kädessä sinä olet opetussuunnitelmakarttasi herra, mutta sinun tulisi suhtautua vakavasti jokaiseen muokkaukseen, tarkistukseen ja suositukseen.

Voi olla, että huomaat, että jotain asiaa ei vain ole järkevää sisällyttää. Tai ehkä arvostelijaltasi jäi huomaamatta jotain, jonka olit kirjoittanut toiselle viikolle.

Kummassakin tapauksessa jokaisen kritiikin ytimessä on totuuden ydin, jonka voit halutessasi panna täytäntöön.

Lay Out Your Marking Period with Digital Curriculum

Digitaaliset opetussuunnitelmat ovat yksi viimeisimpiä lisäyksiä opetussuunnitelmakarttoihin kouluissa ympäri Yhdysvaltoja.

Digitaalinen opetussuunnitelma on luokkahuoneen resurssi, jonka avulla voit seurata oppilaiden arvosanoja, laatia verkossa olevan opetussuunnitelmakartan ja paljon muuta.

Vaikka se ei ehkä täytä kaikkia standardeja, jotka sinun on täytettävä luokassa, digitaalinen opetussuunnitelma on silti vahva lähtökohta – varsinkin kun aloitat uuden luokan opettamisen!

Haluatko oppia lisää digitaalisesta opetussuunnitelmasta?

Lue itse lisää digitaalisesta opetussuunnitelmasta!