Interaktiivinen oppimissuunnittelu: Monivalintakysymykset

Todennäköisesti yleisin tietokilpailukysymystyyppi, monivalintakysymykset tai MCQ-kysymykset, kuten niitä yleisesti kutsutaan, ovat tehokkaimpia tapoja testata oppijoita. Niissä esitetään useita mahdollisia vastausvaihtoehtoja yhteen kysymykseen, joista yksi on oikea ja muut ovat vain ”häiriötekijöitä”.

Tässä on joitakin monivalintakysymysmalleja, joita voit käyttää interaktiivisissa eLearning-kursseissasi.

a. Spin The Wheel

Ainutlaatuinen interaktiivinen malli, jolla voit esittää joukon monivalintakysymyksiä useista eri aiheista/aiheista. Kun käyttäjä pyöräyttää pyörää, se valitsee ja heittää satunnaisesti yhden kysymyksen kerrallaan siitä aiheesta, jonka päällä pyörän neula lepää.

b. Miljoonan dollarin tietokilpailu

Muunna tavanomaiset monivalintakysymykset jännittäväksi miljoonan dollarin pelikilpailuksi ja piristä kurssiasi tämän mallin avulla. Oppijat pääsevät testaamaan tietämystään hauskalla tavalla noustessaan tasoilla.

c. One-Page Assessment

Klassinen monivalintakysymysmalli, kun et halua tehdä kaikkea hienoa.

2. Match-The-Pair

Match-The-Pair-tietokilpailu sisältää kaksi vierekkäistä luetteloa sanoista, kuvista tai lauseista. Kukin ensimmäisen luettelon kohta muodostaa parin yhden (tai useamman) toisen luettelon kohdan kanssa.

Alhaalla on joitakin valmiita paritehtävämalleja, joita voit käyttää kursseillasi.

a. Analoginen pari kiinteillä yrityksillä

Vahvista käsitteitä ja niihin liittyviä yksityiskohtia käyttämällä tätä yksinkertaista mutta tehokasta paritehtävää. Oppijat saavat kiinteän määrän yrityksiä yhdistää kukin pari.

b. Match The Pairs

Yksinkertainen match-the-pair-vuorovaikutusmalli, jolla tarkistetaan oppijoiden ymmärrys tietyistä käsitteistä, aiheista, määritelmistä tai sanastosta.

c. One-Page Assessment

Klassinen vuorovaikutusmalli, jolla asetetaan kattava arviointi käyttäen erilaisia kysymystyyppejä, mukaan lukien match-the-pair-kysymykset.

3. Fill-In-The-Blanks

Fill-in-the-blank-kysymykset edellyttävät oppijaa täydentämään lauseen puuttuvalla sanalla (sanoilla). Ihannetapauksessa näiden kysymysten tulisi olla vihjeitä sisältämättömiä, jos haluat testata oppijoiden tietämystä perusteellisesti, mutta ne voivat sisältää myös vihjeitä, jos motiivina on vain antaa oppijoiden palauttaa käsitteet mieleen rennosti.

Tässä on joitakin malleja, jotka kuvaavat tyhjään-täytetään-kysymysten käyttöä.

a. One-Page Assessment

Tämä klassinen malli havainnollistaa jälleen kerran kattavan verkkoarvioinnin luomista, tällä kertaa käyttäen täytä-aihio-kysymyksiä (ja myös monivalintakysymystä).

b. Vedä-pudota-lajittelu

Lisää harjoituksiin ”täytä tyhjät kohdat” -tyyppistä makua käyttämällä erittäin mukaansatempaavaa ja visuaalisesti stimuloivaa vedä ja pudota -mallia.

c. Visuaalinen arviointi

Käytä tätä erittäin kiehtovaa vuorovaikutusmallia esittääksesi tyhjiin täytettäviä kysymyksiä vihjeiden kera.

4. Avoimet kysymykset

Avoimet kysymykset vaativat yksityiskohtaisen, merkityksellisen vastauksen. Nämä kysymykset ovat yleensä hyödyllisiä, kun haluat oppijoiden pohtivan omia ajatuksiaan, ideoitaan ja tunteitaan. Toisinaan vastausta saatetaan jopa verrata jo tiedossa olevaan tietoon.

Klassinen, yksi- tai useampisivuinen arviointi on oikea tapa, kun asetat avoimen kysymyksen, koska haluat oppijoiden keskittyvän ajatuksiinsa eikä visuaaliseen aineistoon.

5. Suljetut kysymykset

Lyhyesti sanottuna nämä kysymykset vaativat yleensä lyhyitä, tyypillisesti yhden sanan vastauksia. Näitä voivat olla muun muassa ”tosi tai väärä” tai ”kyllä tai ei” -kysymykset.

Tässä on joitakin malleja, jotka kuvaavat suljettujen kysymysten käyttöä, mukaan lukien ”tosi tai väärä” -kysymykset.

a. Tic-Tac-Toe kysymyksillä

Anna oppijoiden vastata kysymyksiin, kun he pelaavat tätä suosittua peliä. Tic-Tac-Toe-ruudukon jokaisessa solussa on ”tosi tai väärä” -kysymys. Oppijat voivat voittaa pelin vastaamalla kolmeen peräkkäiseen kysymykseen oikein.

b. True or False Maze

Simuloitu labyrinttipalapeli, jossa oppijat etenevät vastaamalla oikein tosi tai väärä -tyyppisiin kysymyksiin. Jokainen oikea vastaus poistaa esteitä oikealta polulta, kun taas väärä vastaus vaatii oppijaa kulkemaan eri polkua.

c. Pre-Class Trivia

Ainutlaatuinen vuorovaikutus, jossa esitetään suljettuja kysymyksiä ja kannustetaan oppijoita ajattelemaan. Oppijat saavat myös nähdä vastauksen lyhyen ajan kuluttua.

6. Lajittelu-/luokittelutehtävät

Lajittelussa oppijat joutuvat järjestämään esineitä ryhmiin jonkin yhteisen ominaisuuden, kuten muodon, muodon, värin, tuotemerkin tai kirjaimellisesti minkä tahansa sellaisen seikan perusteella, joka saa ne noudattamaan tiettyä lajia.

Alhaalla on joitakin malleja, jotka havainnollistavat lajittelua ja luokittelua.

a. Luokittelu

Klassinen lajittelumalli, jonka avulla oppijat voivat raahata ja pudottaa kohteita eri luokkiin.

b. Luokitteluharjoitus ajastetuilla vaihtoehdoilla:

Vuorovaikutteinen luokittelutehtävä, jonka avulla oppijat voivat raahata näytölle ilmestyviä eri kohteita omiin luokkiinsa asetetussa ajassa.

c. Vedä-pudota-lajittelu

Rakenna mukaansatempaava ja visuaalisesti stimuloiva lajittelutehtäväkilpailu vedä ja pudota -mallin avulla.

Secencing Quizes

Secencing-harjoituksissa oppijoiden on tunnistettava prosessin, toiminnan tai kronologisen tapahtuman oikea järjestys.

Alhaalla on joitain tietokilpailupohjia, jotka havainnollistavat sequencing-harjoituksia.

a. Priorisoiva aktiviteetti rakolokerolla

Tämän vuorovaikutuksen avulla voit suunnitella priorisointi- tai järjestämisharjoituksia mielenkiintoisella tavalla. Oppijoille esitetään ensin skenaario ja sitten luettelo peräkkäin järjestettävistä asioista.

b. Järjestysstrategia

Rakenna yksilöllinen järjestysviisari, joka esittää järjestettävät esineet monivärisinä pisteinä. Oppijat saavat 10 yritystä sijoittaa pisteet taululle oikeaan järjestykseen.

c. Lauseiden järjestysharjoitus

Tämän vuorovaikutuksen avulla voit parantaa oppijoiden lauseenrakennustaitoja ja helpottaa myös tärkeiden määritelmien ja kuvausten muistamista.

8. Merkitsemis- tai tunnistamistehtävät

Merkitsemistehtävät edellyttävät, että oppijat merkitsevät tai tunnistavat oikean vastauksen joidenkin vihjeiden avulla. Tekstipohjaiset merkintätehtävät auttavat oppijoita yleensä muistamaan tiettyjä termejä tai vastauksia, kun taas kuvapohjaiset tunnistusharjoitukset voivat olla enemmän kallellaan oppijoiden havainnointikyvyn testaamiseen.

a. Nimeä minut

Esitä kurssin sisältöön liittyviä kuvia tai videoita yhdessä tekstivihjeiden kanssa ja anna oppijoiden tunnistaa oikea vastaus useista vaihtoehdoista.

b. Audio-visuaalinen ristisanatehtävä

Paljon pelattu peli; sen avulla oppijat voivat tunnistaa oikean vihjekohtaisen sanan ääni- tai kuvavihjeiden avulla.

c. Etsi kuvasta

Tämän vuorovaikutuksen avulla voidaan esittää kysymyksiä, joiden vastaukset on piilotettu kuvaan. Voit testata oppijoiden havainnointikykyä, kun heidän on havaittava ja tunnistettava oikeat vastaukset annetusta kuvasta.

Pelipohjaiset tietokilpailut

Edellä olen puhunut erityyppisistä tietokilpailumuodoista ja -malleista, joita voidaan käyttää verkko-opetuksessa, mutta jos olet tarkkaillut asiaa pikkutarkasti, monet näistä malleista ovat pohjimmiltaan pelipohjaisia. Niitä ei ole luokiteltu erilliseksi tietokilpailumuodoksi, koska useimmat niistä voivat sisältää erilaisia tietokilpailukysymyksiä monivalintakysymyksistä tosia tai vääriä -kysymyksiin, vedä ja pudota -kysymyksiin, merkintöihin, lajitteluun ja muuhun. Pelipohjaiset tietokilpailumallit ovat erittäin tehokas tapa tehdä tietokilpailuja oppijoille, koska niillä on kyky tehdä tietokilpailuja oppijoille hauskalla tavalla. Miljoonan dollarin tietokilpailu, pyöritä pyörää, vedä-pudota-lajittele ja tic-tac-toe ovat esimerkkejä tällaisista pelipohjaisista malleista.

Täältä löydät kaikki edellä mainitut ja monia muita interaktiivisia tietokilpailumalleja. Mutta ennen kuin käytät niitä, muista: valitse malli ja muoto, joka sopii hyvin kurssisi tavoitteisiin ja mittaa parhaiten oppilaidesi kognitiivisia kykyjä kyseisessä oppiaineessa. Voit myös ladata e-kirjan Interaktiivinen oppimissuunnittelu: Using An Interactive Learning Software To Increase Engagement In eLearning Courses (Vuorovaikutteisen oppimisohjelmiston käyttäminen eLearning-kurssien sitoutumisen lisäämiseksi) tutustuaksesi kaikkiin vuorovaikutteisen oppimissuunnittelun käytännön näkökohtiin.